Estructura Sector educativo

Venezuela Agropecuaria

isabella pontrelliにより

DIDÁCTICA-PEDAGOGÍA-CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

FREYBER LLANESにより

JUAN JACOBO ROUSSEAU (1762-1778)

Leidy Alejandra Alba Betancurにより

Inmigracion española, asiatica y africana

David Hinojosaにより

Decreto 1075 de 2015

Compila la normatividad del sector educativo a nivel nacional, existente en todas las leyes vigentes.

En el primer libro hace referencia la estructura del Sector educativo, los objetivos del ministerio de educación nacional, de los fondos especiales y el Icetex, los órganos de asesorías y coordinación sectorial CESU, CNA, CONACES, CRES etc, las juntas y las entidades adscritas,las entidades vinculadas. En el segundo libro hace referencia al reglamento del sector educativo, disposiciones acerca del ministerio de educación, reglamentación de la educación preescolar, básica y media, de la actividad laboral docente en el servicio educativo, de la redefinición y cambio de las instituciones técnicas profesionales , tecnológicas publicas y privadas. de la educación para el trabajo y desarollo humano.

Ley 1188 de 2008

Establece las condiciones de calidad para obtener el registro calificado de los programas académicos.

El registro calificado es el instrumento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior mediante el cual se verifica el cumplimiento de las condiciones de calidad por parte de las instituciones de educación superior. Para obtener el registro calificado de los programas académicos, las instituciones de educación superior deben demostrar el cumplimiento de condiciones de calidad de los programas y condiciones de calidad de la institución. En Cuanto a los programas se debe tener en cuenta la justificación, la correspondencia del programa con los contenidos, la pertinencia del programa y las actividades de formacion desarrolladas, el fortalecimiento de los docentes y las instalaciones. En cuanto a la parte institucional, el proceso de selección de estudiantes y docentes, la auto_evaluación, los programas de egresados, de bienestar universitarios.

Ley 1064 de 2006

Normas para el apoyo y fortalecimiento de la educación para el trabajo y el desarrollo humano, establecida como educación no formal en la Ley General de Educación.

Se reconoce la educación para el trabajo como parte esencial del procesos educativo de la persona y del servicio publico educativo. Los Certificados de aptitud profesional son validos para acceder al trabajo y la formación por ciclos propedéuticos.

Ley 749 de 2002

Organización de la educación superior en las modalidades de formación técnica profesional y tecnológica.

Define las instituciones técnicas profesionales, tecnológicas y profesionales; así como los ciclos de formación, la transferencia de estudiantes y la articulación con la media técnica. Establece los requisitos de ingreso a la educación superior técnica profesional, tecnológica, profesional por ciclos propédeuticos. Establece los parámetros, requisitos criterios de calidad para las instituciones que prestan este servicio y el registro calificado y su posibilidad de cambio de su carácter académico a institución universitaria o escuela tecnológica. Las instituciones técnicas y tecnológicas públicas que deseen hacer su paso a universitarias deben realizarlo a través de del este que las creo y cumpliendo los requisitos que establecen en esta ley.

Ley 30 de 1992

Organización del servicio publico de educación superior.

Instituciones

Instituto colombiano para la evaluación de las educación Superior ICFES.

Tiene como funciones, ejecutar las políticas en materia de Educación Superior, ser el centro de información y documentación de la Educación Superior. para lo cual las instituciones suministrarán los informes que les soliciten. Realizar los estudios de base de la Educación Superior. Estimular la cooperación entre las instituciones de Educación Superior y de éstas con la comunidad internacional. Colaborar con las instituciones de Educación Superior para estimular y perfeccionar sus procedimientos de auto evaluación , la preparación de docentes, investigadores, directivos y administradores de la Educación Superior. Promover el desarrollo de la investigación en las instituciones de Educación Superior, el desarrollo de las instituciones de Educación Superior en las regiones, así como su integración y cooperación. Homologar y convalidar títulos de estudios cursados en el exterior. Definir las pautas sobre la nomenclatura de los programas académicos de Educación Superior. Realizar los exámenes de estado.

Consejo Nacional de Educación Superior- CESU

Funciones de coordinación, planificación manejo y asesoria. tales coomo las políticas y planes para la marcha de la Educación Superior, la reglamentación y procedimientos para, organizar el Sistema de Acreditación, el Sistema Nacional de Información, los exámenes de estado Establecer las pautas sobre la nomenclatura de títulos, la creación de las instituciones de Educación Superior, los requisitos de creación y funcionamiento de los programas académicos, la suspensión de las personerías jurídicas otorgadas a las instituciones de Educación Superior, los mecanismos para evaluar la calidad académica de las instituciones de Educación Superior y de sus programas.

Trata acerca de

Los objetivos de la educación superior, campos de acción y programas académicos, las normas de las instituciones de educación superior. Define lo considerado como titulo y establece lo relativo a los exámenes de estado. Reconoce la autonomía de las instituciones universitarias y el derecho a establecer sus organismos de control.

Ley 115 de 1994

Ley general de la educación.

Modalidades de atención educativa a las poblaciones. La educación para personas con limitaciones físicas, educación de adultos, educación para grupos étnicos, formación técnica en actividades agrícolas, pecuarias, pesqueras, forestales y agroindustriales, educación para la rehabilitación social. Organización para la prestación del servicio educativo. El Ministerio de Educación Nacional, preparará por lo menos cada diez (10) años el Plan Nacional de Desarrollo Educativo. Cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional Concepto y regulación de currículo, plan de estudios y evaluación. Organización administrativa del servicio de educación. El Proyecto Educativo Institucional reconocerá que el alumno o educando es el centro del proceso educativo y debe participar activamente en su propia formación integral

Subtema

Señala las normas generales para regular el servicio de la educación, acordes con las necesidades de las personas, la familia y la sociedad. Define los fines de la educación partiendo del desarrollo de la libre personalidad, dentro del respeto, a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. Define la estructura de los niveles educativos, en cuanto a educación formal, educación superior, educación para el trabajo y desarrollo y la educación informal.

CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA

Garantizar a los colombianos: El conocimiento, la libertad de escoger profesion u oficio. Libertad de enseñanza, aprendizaje, investigacion y catedra. Derecho fundamental de los niños a la educación, la cultura y la recreación. Derecho del adolescente a la formacion profesional integral y participar en la educacion. La educacion es un derecho de la persona y un servicio publico de funcion social de acceso al conocimiento la ciencia, la tecnologia, y valores culturales. Formación en respeto a los derechos humanos, la paz, la democracia, en las practicas y el trabajo. Las universidades son autonomas, organizan sus directivas y estatutos, fortalecen la investigación cientifica y cultural. El estado la sociedad y la familia son responsables de la educación.