Topic flotante
ESTUDIO DE CASO
Técnico a Misión del Tecnológico de Monterrey son los siguientes:
Comunicación oral y escrito
Capacidad para tomar decisiones
Creatividad
Resolucion de conflictos
Pensamiento critico
Analisis sintesis y evaluacion
Aprendizaje autónomo
Trabajo en equipo
Técnica de estudio de casos
Procesos de toma de decisiones.
Motivación de aprendizaje
Entrenamiento de autoexpresión, comunicación, aceptación y reflexión.
La disposición de escucha comprensiva
El desarrollo de sentimientos
Desbloqueo de acciones inseguras.
Acercamiento a la realidad, la comprensión fenómenos y hechos sociales.
La habilidad para el trabajo en equipo e interacción con estudiantes, y la cooperación de intercambio y flexibilidad.
Aprendizaje de conceptos aprendidos
Habilidades cognitivas
Como se organiza la técnica
Fase de conceptualización
Formulación de conceptos operativos de principios pragmaticos.
Conceptualizacion pedagógicamente esencial despues del analisis.
Análisis recónditos en el subconsciente
Fase de análisis
Consolidación de los hechos aceptado por todos los participantes.
Fase eclosiva
Expresión de diversas opiniones
Fase Preliminar
Presentación de los integrantes.
Categorías de formatos:
Situación embarazosa
Situaciones en el transcurso del tiempo
Incidente signitificativo
La prueba experimental del caso
Términos concretos interpretados erróneamente
Errores estilo de fuente
Redundancia en la informacion
Información omitida
Tipos de casos:
Caso de
búsqueda real:
Caso de
mentalización:
Determinaciones personales frente a la situacion.
Caso de solución razonada
Encontrar soluciones razonadas.
Caso incidente
Estimular al grupo a la recolección activa de informacion.
caso de valores
Juicio de responsabilidades
Características
MALO
Ser extenso en el relato, omitir datos importantes, interpretación subjetiva,
BUENO
Provocador, verosímil, ambiguo, conciso, cercano.
La técnica permite el abordaje de diversas problemáticas donde se encuentras elementos característicos a distintas edades, diversos niveles y áreas de conocimiento.
Totalidad: Situación que aborde de manera completa la información.
Orientación pedagógica: Situación que brinde información.
Urgencia de la situación: Ser una situación que evoque un diagnostico.
Autenticidad: Situación especifica basada en la realidad.
Dificultades y barreras para poner en práctica la técnica
Buscar factor en comun.
Control de atención del grupo
Difícil articulación de evaluación y metas de aprendizaje.
complejidad de evaluación valida
Poca determinación y compromiso con propositivos de aprendizaje
Masividad y perdida de control
compleja socialización
Inexistencia de respuestas
Instrumentos para recolectar información
Escritos que refieren acontecimientos personales o profesionales
Estudio de documentos conservados en archivos de la profesión
Entrevista a un profesional experimentado
Topic principal
Subtópico
Casos de resolución de problemas
Toma de decisiones para solución de un problema.
Casos centrados en la simulación:
Se basa en el estudio del relato, análisis de variables que permiten la caracterización del contexto donde se desarrolla la problemática.
Reflexión sobre el proceso
Selección de problema
Estudio de situacion-
Casos centrados en generar propuestas de toma de decisiones:
Entrenamiento de individuos en la resolución de problemas, con base al proceso operativo se refiere lo siguiente:
Reflexión: Presentación de elementos teóricos abordados.
Determinación: De metodo evaluativo y los efectivos generados.
Implementación: De información señalando las estrategias y recursos necesarios
Estudio: De las diferentes propuestas y decisiones alternas.
Detección: De puntos fuertes y débiles del proceso abordado.
Identificación: De elementos adicionales claves para el proceso investigativo.
Análisis: Distintas perspectivas
Estudio: Situación y contexto especifico
Casos centrados en el análisis crítico de toma de decisiones:
contraste y debate con base a los diversos aportes, derivado de los análisis realizados núcleos temáticos de estudio e investigación documental.
Espacio de expresión critica grupal frente a loa narrativa Referida.
Cada individuo evalúa la toma de decisiones frente a la narrativa expuesta.
Casos centrados en el estudio de descripciones
Desarrollo del análisis, identificación y prescripción; Generando así espacios de reflexión y debate, sobre los principales temas teórico-prácticos que se derivan de la situación estudiada. Centrándose en principal medida
Partiendo de el estudio de este tipo de casos es necesario (Mucchielli, 1970). Se identifica el análisis de dos variables:
Centrado en 4 fases:
Fase de reflexión teórica: En esta fase es aplicado la formulación de conceptos teóricos y operativos relacionados sobre la proximidad de diferentes perspectivas.
Fase de contraste: Se realiza la expresión personal y debate de opiniones.
Fase de expresión de opiniones: Trabajo individual de reflexión de los principales elementos descriptivos.
Fase preliminar: Sujetos centrados en el estudio de caso.
Relaciones significativas de los diferentes hechos.
Hechos calves y dinámicos de la situación.
Tomando como referencia el enfoque del estudio de casos establecido como estrategia didáctica (Martínez y Musitu, 1995), abordados de la siguiente manera:
Enfrentamiento en la resolución de situaciones.
Con base a normativa teórica y prescripciones básicas en la resolución de problemas, es una alternativa sujeta a cambios.
Principios y normas legales
establecidos
A través del pensamiento deductivo la atención referente a la norma objetiva.
Modelo centrado en el análisis de casos
Comprensión y conocimiento de casos diagnosticados por especialistas.
A través del análisis de problema, determinar el método de intervención, agilidad en determinar alternativas de socialización, Tomar decisiones.
Abordaje de problemáticas de estudio y análisis.
