Ciudadanía y participación
El concepto moderno de ciudadanía comenzó a ser utilizado a fines del siglo XVIII, y se
encuentra estrechamente relacionado tanto con la noción moderna de Estado como con la
idea de que existen derechos fundamentales de las personas que deben ser respetados y
garantizados.
Reformas constitucionales
La Constitución de 1853 tuvo varias reformas. La primera, en 1860, acentuó el federalismo
y, entre otras modificaciones, determinó a la ciudad de Buenos Aires como Capital Federal
y modificó algunas atribuciones del Poder Ejecutivo y del Legislativo.
En adelante, se reformó en 1866, 1898, 1949, 1957, 1972 y 1994.
La Constitución Nacional Argentina
El gobierno republicano
Soberanía popular
Periodicidad de los cargos
Publicidad de los actos de gobierno.
Responsabilidad de los funcionarios
División de poderes
Derechos y garantías complementarioas:
Además de los derechos y garantías incluidos en el texto de la Constitución nacional, el
artículo 75 inciso 22 les otorga jerarquía constitucional a los siguientes documentos: "la
Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre; la Declaración Universal
de los Derechos Humanos; la Convención Americana sobre Derechos Humanos; el Pacto
Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales
Estructura de la Constitución Nacional
Los nuevos derechos y garantías
son los incorporados en la última reforma
constitucional, por ejemplo, el derecho
de los partidos políticos, derecho
al disfrute de un
ambiente sano, de los consumidores;
la acción de amparo, el hábeas data y hábeas corpus.
Las garantías son normas o medidas
concretas que aseguran el goce
de los derechos
contra los abusos que pudiera cometer
el Estado.
Los derechos son las facultades
que se les reconocen a los individuos
o grupos sociales.
Allí están enumerados los derechos
civiles, sociales y políticos.
Las declaraciones son enunciados
políticos de carácter general, normas
de organización
del Estado, por ejemplo, el artículo 1.
El Preámbulo es una introducción al texto
central de la Constitución, que expresa los
objetivos, las intenciones de los legisladores
y los valores éticos, morales y religiosos en
que se apoyan.
EJE III. Reconocimiento de derechos y de formas de violación, manifiestas o encubiertas, de los mismos.
Violaciones de los DDHH
Violaciones encubiertas: son aquellas que constituyen un atropello a la dignidad
humana, pero no están explícitamente contempladas en la legislación nacional e
internacional, sino que actúan en forma indirecta, potenciando desigualdades e
impidiendo el acceso a condiciones de vida más humanas.
-Pobresa o miseria
-Desempleo
-Analfabetismo
Violaciones manifiestas: son
aquellas que evidentemente
representan un atropello a los Derechos Humanos porque van en contra de la letra
misma de la Declaración Universal de los derechos Humanos o porque constituyen
delitos penados por las legislaciones nacionales o por convenciones internacionales.
-Violencia
-Terrorismo
-Desaparición forzada de personas
-Torturas
-Genocidio
-Formas contemporáneas de esclavitud
¿Qué es el grooming?
Etapas que generalmente tiene
el grooming:
-Mostrarse como un par: el adulto que acosa al niño, niña o adolescente se crea un
perfil o varios perfiles falsos que lo muestren como un par de aquel que será su víctima.
-Vínculo de confianza: el acosador genera confianza con el niño, niña o adolescente a
partir de conocer sus gustos y preferencias.
-Acoso y extorsión: Una vez que establece el contacto y que logra algún tipo de
confianza, el adulto pide fotos o videos de índole sexual. Si obtiene el material puede
ocurrir que finalice el contacto o que sume más pedidos hasta lograr un encuentro
personal con la amenaza de que si no lo hace puede hacer público el material enviado
por el niño, niña o adolescente.
-Contacto físico: Cuando el adulto o adulta responsable no detecta la situación y ésta
se perpetúa en el tiempo, el acosador puede llegar a abusar físicamente del niño, niña
o adolescente.
El grooming es un término que se utiliza para hacer referencia al delito de acoso y/o
abuso sexual de un adulto o adulta hacia una niña, niño o adolescente a través de Internet
EJE III. Conocimiento de la existencia y función de organismos internacionales que garantizan el respeto por los Derechos Humanos
Save The Children: Actúa en 29 países a través de organizaciones nacionales, que forman
la Alianza Internacional Save the Children, con más de 100 programas de ayuda en todas
las áreas que afectan a la niñez
Missing Children: En 1999, se creó en los Estados Unidos el Centro Internacional de
Chicos Perdidos y Explotados
UNICEF: El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia es una organización que actúa
dentro del ámbito de la ONU.
Estructura
Se compone de tres
elementos:
- Un titular
(toda persona o
institución
que "tiene el derecho")
- Un destinatario
(es la institución
obligada
a garantizar y cumplir
o a hacer
cumplir el derecho)
- Un objeto
(es la acción
tendiente
a que el derecho en cuestión
sea
ejercido en forma efectiva)
Características:
Son universales e ilimitados porque
sus titulares son todos los
seres humanos por el hecho de serlo,
son fundamentales y absolutos, porque son
irrenunciables, inalienables, imprescriptibles
e indivisibles.
Clasificación:
-Derechos de primera generación:
Son los derechos civiles y políticos
-Derechos de segunda generación:
Son los derechos económicos, sociales y
culturales
-Derechos de tercera generación:
Son los
llamados derechos-solidaridad
-Derechos de cuarta generación:
Se relacionan con las Tecnologías de las
Información y la Comunicación (TIC) y su incidencia en la vida de las personas
Derechos humanos
Derechos constitucionales
Están efectivamente contemplados en la Constitución nacional de los Estados, se valora su importancia moral y positiva de proteger los derechos humanos independientemente de si están incluidos en la Constitución.
No es posible exigir
nuestros derechos si previamente
no cumplimos con nuestros
deberes.
Ser sujeto de derecho es
aquel individuo que tiene un
derecho o deber.
Derecho
es la facultad que tenemos de exigir
aquello que la ley establece a nuestro favor
Los Derechos Humanos como base de la dignidad humana:
Son la base y el respaldo de la dignidad
humana, ya que les son reconocidos y garantizados a todos los habitantes de un Estado, sin ningún tipo de discriminación política, jurídica o económica, entre otras
Reconocimiento de sí mismo y del otro como sujeto de derechos y deberes para participar en su promoción, defensa y cumplimiento
La persona es un sujeto de derecho. El derecho es la facultad que tenemos de exigir
aquello que la ley establece a nuestro favor. Esto significa que la vida social otorga a las
personas la facultad de gozar de ciertos derechos y la obligación de cumplir con ciertos
deberes.
El deber supone una obligación, obligaciones que tienes que cumplir ante un derecho. A cada deber le corresponde un
Código ético
Valores
Son principios y creencias que
cada persona descubre, aprecia
y asume.
El respeto
La tolerancia
La solidaridad
La búsqueda
de la verdad
La promoción
del bien
La paz
La justicia
Normas
-Se reemplazan
-Caen en desuso
-Se institucionalizan
hace digno a cada ser humano
Naturaleza humana
Solo los seres humanos
lograremos proteger nuestra propia dignidad.
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
afirma que los valores son relativos, es decir, nadie nos puede decir lo que hay que hacer, depende de cada uno.
Subjetivismo
Objetivismo
El objetivismo afirma que los valores existen con independencia de los sujetos o comunidades históricas, que son universales y absolutos y que como tales deben ser implantados en todas las sociedades
EJE I
Tema 3
Valores
universales
son aquellos que tienen que ver fundamentalmente con la dignidad de las personas.
búsqueda de la verdad
justicia
promoción del bien
sociales
son aquellos que las personas utilizan para actuar en sociedad
económicos
intelectuales
morales
responden a las acciones como correctas o incorrectas que llevan al hombre a defender y crecer.
personales
son producto de la reflexión y de la experiencia de cada persona.
vitales
religiosos
estéticos
afectivos
los valores son ciertos principios que tanto las personas como las sociedades utilizan para juzgar sus acciones y las cosas.
Tema 2
Acciones no libres
dependen de un factor externo, se consideran inmorales, por ejemplo: sentir enojo después de un choque.
Acciones libres
dependen de la voluntad, se consideran morales, por ejemplo: pedir disculpas después de un choque.
Tema 1
Moral
disciplina filosófica que determina lo que es correcto o incorrecto. No se cuestiona a sí mismo.
Ética
disciplina filosófica que estudia los principios morales y valores que rigen el comportamiento humano. Cuestiona a la moral.
EJE III
Persona y dignidad humana
Dignidad
Es un valor supremo e inherente a todos
los seres humanos nos hace a todos iguales
y es la base de los derechos que tenemos todos
los hombres y mujeres.
Persona
Todos los humanos debemos
reconocer a todos como
personas, individuos
con consiencia, dignidad, valores y
raciocinio.
Los humanos nos diferenciamos en
cualidades como el aspecto físico, edad,
sexo, etc. Sin embargo, a todas las personas
nos identifica
crear cultura
comunicarse
crear
tomar decisiones
poder discernir
ser libres
EJE II
diversidad
hace referencia a la diferencia o la variedad de características físicas, sociales y personales en un grupo u organización.
cultura
es el conjunto de costumbres, formas de conductas,lenguaje, religión y sistema de creencias que comparte una sociedad o una persona.
estereotipos
es la percepción que se le asigna a un grupo social a partir de características o cualidades que comparten. Hay varios estereotipos, como por ejemplo, los estereotipos de género.
pueden ser
negativas
por ej: los aborígenes son salvajes
positivas
por ej: las mujeres son tiernas
Identidad
juvenil
se refieren a la búsqueda de cada adolescente de lo que realmente es, lo identifica y caracteriza.
colectiva
es una construcción social, se reconocen por formar parte de algún tipo de categoría, ya sea identitaria o comunitaria
