Funciones cognitivas alteradas en la esquizofrenia
Cognición social en la Esquizofrenia
Perspectivas
Psicologia clasica
Existencia de la inteligencia emocional no como un constructo unitario sino compuesto por cuatro factores diferenciados: la percepción e identificación de emociones, la facilitación emocional, la comprensión emocional, conocida como la capacidad para comprender la información relacionada con las emociones.
Neurobiológica
Proceso complejo en el que intervienen mecanismos para percibir, procesar y evaluar los estímulos,permiten una representación del entorno social dotándonos de la capacidad de interpretar de manera adecuada las señales sociales y responder de forma apropiada a ellas
Conjunto de procesos mentales
Conductas propias
Intenciones
Generación de respuestas
Interpretación
Percepción
Proceso cognitivo que elabora la conducta en respuesta a otros individuos de la misma especie, en otras palabras, la cognición social englobaría aquellos procesos cognitivos superiores que sostienen la diversidad de las conductas sociales en las que participamos
Estructura multifuncional
Estilo atribucional
Teoría de la mente
Conocimiento social
Percepción social
Procesamiento o percepción emocional
Aprendizaje y Memoria
En función del almacenamiento y recuperación se divide entre memoria sensorial, memoria a corto plazo, medio plazo y largo plazo, también en memoria episódica, memoria semántica, memoria procedimental y memoria implícita.
En función de la modalidad sensorial, la memoria puede subclasificarse en: memoria verbal, visual, táctil, olfativa y gustativa
Lenguaje
Pacientes mas severos presentan problemas para mantener una conversación coherente , problema en la sintaxis y la organización del discurso
Alteraciones
Cuantitativa
Cualitativa
Los problemas de la organización del lenguaje; de su contenido, tendencia a la perseveración y falta de fluidez , son factores característicos del deterioro cognitivo de la esquizofrenia.
Funciones ejecutivas
“Síndrome disejecutivo”
pacientes con esquizofrenia presentan dificultades en el establecimiento de nuevos repertorios conductuales y una falta de habilidad para utilizar estrategias operativas, limitaciones en la productividad y creatividad, con falta de flexibilidad cognitiva.
Su función es definir las dificultades que exhiben algunos pacientes con una marcada dificultad para centrarse en la tarea y finalizarla sin un control ambiental externo.
Se considera las funciones ejecutivas como la capacidad para planificar un objetivo, iniciar la acción necesaria para su consecución y el mantenimiento o rectificación vía el uso del feedback interno o externo, y la finalización de la conducta cuando se reconoce que se ha alcanzado el logro del objetivo
Memoria de trabajo
En estudios de neuroimagen funcional se ha observado un patrón de menor activación de la corteza dorsolateral prefrontal en los pacientes con esquizofrenia en comparación con controles sanos durante la realización de tareas de memoria de trabajo
Capacidad de memoria que nos permite poder mantener la información suficiente para realizar el proceso mental que llevaremos a cabo, este proceso se vincula con la velocidad de procesamiento y permite a las personas trabajar información.
Almacén episódico
Su función es enlazar la integración de la información procedente de diversos sistemas
Agenda visuespacial
Es esencial para la retención de la información espacial y sobre objetos, incluye un componente pasivo o de almacén.
Bucle fonológico
Es el elemento del sistema que permite que se mantenga viva información de carácter verbal a lo largo del tiempo
Ejecutivo central
Permite la asignación de los recursos atencionales a los demas elementos del sistema que depende de él.
Velocidad de procesamiento
Según las conexiones del sistema nervioso, se podrá producir la rapidez y el ritmo con que se trata la información en el cerebro, este corresponde a un proceso transversal, necesario para el buen desempeño de otros procesos cognitivos
Atención
Capacidad cognitiva básica en el ser humano, transversal, y que sustenta toda la actividad mental superior, su alteración supone una afectación al rendimiento de otros procesos cognitivos superiores como el aprendizaje y la memoria
Atención Dividida
Capacidad para simultanear la atención entre varios estímulos al mismo tiempo
Atención alternante
Capacidad para cambiar de foco atencional a otro de forma sucesiva.
Atención sostenida
Capacidad para mantener la atención en el estimulo por un largo tiempo
Atención selectiva
Capacidad de inhibir efecto distractores y poder mantener la atención centrada en el estimulo
Atención focalizada
Capacidad de atender un estimulo sensorial y procesarlo
