MTRA. MARÍA DE LOURDES REYES PÉREZ GRUPO 25 ESTADO DE HIDALGO MODULO 2 CURSO ESTRATEGIAS DE MEJORA EN LA PRACTICA DOCENTE
Etapa 2
Las características del desarrollo y delaprendizaje de susalumnos para poner en prácticasu intervención docente
Las características del entorno familiar, social y cultural de sus alumnos para poner en práctica su intervención docente
• Las características de las situaciones de aprendizaje que plantea a sus alumnos a partir de los enfoques didácticos de las asignaturas de Educación Primaria.
La elección de los contenidos de aprendizaje a desarrollar en su intervención docente para el logro de los propósitos educativos de la Educación Primaria
evalúa el grado de desempeño a través de 4 niveles desde más bajo hasta alto desempeño
Guía
para la elaboración
del Expediente de evidencias
de enseñanza
• Aspectos a evaluar en el Expediente de evidencias de enseñanza.
será calificada por medio de Rúbricas
agrupados por instrumento de evaluación
exámenes con reactivos de opción múltiple
respuesta cerrada
respuesta construida
Rúbricas que se construyen a partir de una matriz de especificaciones
• Propósito del Expediente de evidencias de enseñanza
establecer un proceso con actividades
permita la valoracion
aspectos de cada etaoa
• Descripción del Expediente de evidencias de enseñanza
los trabajos desarrollados por sus alumnos
es evidencia de su práctica docente
pemimen elaborar Texto de análisis
reflexion sobre la practica docente
conjunto de tareas evaluativas
