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PRINCIPIOS BASICOS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Principio 10: A investigar se aprende investigando...

Independiente del origen de la idea de la investigación, lo fundamental, es guardar los principios generales expuestos con anterioridad para los entusiasmados en el arte de la investigación.

Principio 9: Diferenciar entre proceso de investigación y proceso científico

El proceso de investigación corresponde al proceso del descubrimiento, aportando nuevos conocimientos en términos de respuestas a las preguntas planteadas por la investigación. El proceso científico corresponde al análisis del conjunto de instituciones en que se desarrolla el quehacer investigativo.

Principio 8: Diferenciar entre Producto investigativo y profesional

La actividad profesional se orienta sobre todo a la aplicación de los conocimientos científicos adquiridos previamente a la solución de problemas concretos. Ahora bien, cuando se aborda un problema para el cual no se cuenta con el conocimiento necesario, por lo que existen preguntas que demandan respuestas, ya sea de carácter genérico o sobre su comportamiento particular, se hace necesario la realización de un proceso que conlleve a la obtención de las respuestas concretas.

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Principio 7: La desmitificación de la investigación

Saquemos de nuestro disco duro que la investigación científica es innata de los investigadores y sirve si y solo si para “hacer ciencia”, este acto permite ser una valiosa herramienta para la obtención de información útil, la toma de decisiones sobre políticas, planes, estrategias, la intervención oportuna en problemas que afecten el desarrollo social.

Principio 6: Subordinación de los aspectos técnicos a los metodológicos

Hacer investigación científica no solo corresponde a reflejar la realidad en datos, sino que es en esencia contrastar “por un lado” la teoría y “por el otro lado” lo empírico, entendiendo como empírico un conjunto de hechos expresados a través de los datos. Entonces es importante mencionar que no se debe de caer en el error no iniciar por los aspectos técnicos, recogiendo y procesando alguna información sin que previamente se tenga claramente definido un específico enfoque metodológico, que dan salida la manera de cómo abordar el objeto de estudio desde el punto de vista conceptual.

Principio 5: Lo cuantitativo y lo cualitativo como un contínuo

El enfoque tradicional de la investigación científica es de tipo “cuantitativa”, sin embargo existe un sin número de obras que anteponen un enfoque “cualitativa” y esto no se puede permitir, debe de existir equilibrio entre ambos enfoques independientemente del objetivo o finalidad del estudio en mención.

Principio 4: Los Momentos y Etapas como recurso didáctico

Esto quiere decir de que existen diversos autores que presentan el proceso de investigación de una forma didáctica, sin embargo, esto se hace sobre la base de una visión global del mismo y no debe de prestarse a confusiones innecesarias.

Principio 3: La presencia de Coherencia metodológica

Es una “CONDICIÓN BÁSICA DE TODA INVESTIGACIÓN” y se expresa como mínimo en la correspondencia entre los resultados del estudio con los objetivos específicos planteados, si las conclusiones dan respuesta al objetivo general de la investigación y si las recomendaciones son coherentes con la justificación del estudio.

Principio 2 La investigación como un proceso único

En todo momento se debe de considerar la investigación como UN TODO, que toma como punto de partida un problema e incluye diversas dimensiones, cada una de las cuales pueden ser estudiadas para efectos de facilitar su abordaje metodológico, pero que al final, una vez que se tengan los resultados esperados, se debe de finalizar con una síntesis de los hechos observados

Principio 1: Diferenciar los aspectos de Contenido de los aspectos de Forma

Es decir que el orden en que se redacta el documento no necesariamente se corresponde con el orden real del proceso de la investigación, esto crea una deformación del mismo cuando se pretende enseñar a investigar a partir de enseñar a redactar un protocolo.