によって MARIA DE LA LUZ ORTEGA 2年前.
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Las aplicaciones, infraestructura e individuos convergen en la virtualidad y tecnología.
Hay nuevos conceptos que pretenden dar un contexto formal al aprendizaje virtual.
La generación millenials dista de las capacidades complejas y habilidades digitales que se requieren para representar a la sociedad del conocimiento.
No hay alfabetización digital
Los estudiantes usan sus capacidades digitales para el ocio, tiempo libre y no para construir el conocimiento.
El equipamiento y infraestructura no asegura el avance significativo de las nuevas generaciones en ámbito educativo.
Carencia de tecnología
Surge la teoría del conectivismo y con ella la introducción de la web 2.0 en el proceso educativo, desde una perspectiva post constructivista.
Las tecnologías abren nuevas brechas y escenarios de desigualdad.
En la vida de los jóvenes se convierte en el medio de comunicación y relación social.
Uso constantemente de los recursos de la tecnología en su práctica educativa por los docentes.
Los entornos de aprendizaje ahora es virtual
Existe una interdisciplinariedad y la colaboración digital.
Redes de conocimiento.
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