La importancia de la música en la enseñanza de idiomas.

Modelo curricular por objetivos - Mapa

Monica Jadanにより

manifestaciones artisticas

Mariana guzmanにより

Corel Draw

José Luis Paredes Muñozにより

Método Kodaly

Priscila Sidiaにより

Fatima Atzin Pantoja Aceves grupo: 228B CCH Naucalpan

Al utilizar diferentes materiales de trabajo como la música rompe con la monotonía de la clase motivando a los alumnos

¿Qué beneficios tiene?

Favorece la pronunciación, gramática y las cuatro destrezas básicas. Ayuda al desarrollo fonético, fonológico, morfosintáctico, semántico y léxico.

APPS que ayudan a mejorar tu Ingles

Smule

Una vez hayas aprendido la letra, ¡debes ponerla en práctica! No hace falta que seas buen cantante. Lo importante es que digas las palabras en voz alta para practicar la pronunciación, acostumbrarte a decirlas y ayudarte a grabarlas en la mente.

Genius

Musixmatch

LyricsTraining

Si te cuesta entender lo que escuchas, esta app te puede ayudar. Te muestra la letra con espacios que tienes que rellenar con lo que escuchas en la canción. Tiene diferentes niveles de dificultad, y para hacerlo más como un juego, te da puntos y un límite de tiempo.

Subtopic

La Música y La Inteligencia.

El Dr. Frances Rauscher (1998) en la Universidad de Wisconsin Se ayudó de ratas de Laboratorio para poder demostrar que cuando eran expuestas a música de Mozart, eran capaces de llevar a cabo las tareas de forma más rápida y con menor número de errores que las ratas que expuestas al silencio. Estos estudios exponen que la música incrementa la inteligencia y concretamente, la del tipo espacial debido a que las células del cerebro están unidas unas con otras lo que proporciona que la música interactúe con el cerebro activamente.

¿Cómo elegir una canción para la clase?

Ventajas

Desventajas

Razones para enseñar inglés a través de canciones

Los estudiantes se divierten escuchando canciones, empatizan con ellas y se motivan a la vez que en la clase de romper el clima de seriedad y la odiosa monotonía.

De acuerdo con Rosa María Martínez (2009), encontramos las llamadas razones psicológicasque abordan los motivos relacionados con el funcionamiento de nuestro cerebro:

7. Aunque sean un texto, motivan mucho más a los alumnos que una lectura carente de música y ritmo.

6. Presentan textos sencillos, por lo que el escuchar las canciones no requiere mucho esfuerzo por nuestra parte y se convierte en una actividad relajante.

5. Nos gusta escuchar nuestra propia voz.

4. Forman parte de nuestra vida cotidiana, están presentes en nuestro día a día lo que nos hace sentirnos familiarizados con ellas.

3. Se trabajan los dos tipos de memoria: a corto y largo plazo.

2. Algunos alumnos tienen serias carencias afectivas y las canciones son sutiles aliadas para aliviarlas.

1. Contribuyen a la consecución del lenguaje gracias a la repetición que conllevan de forma inconsciente.