によって Chrardi Elias 3年前.
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Le communisme de guerre
À la suite de la révolution bolchevique, le nouveau régime soviétique a mis en place un ensemble de mesures radicales visant à consolider son pouvoir et transformer la société russe.
によって Chrardi Elias 3年前.
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Tapez le nom du texte à perspectives multiples.
Exemple: Bridge to Terabithia par Katherine Paterson
Identify an important issue from the text that is being presented from different angles. Type it in.
Example: Jesse's drawing talent.
Decide on the second point of view
Name the character (it can either be the main character or one of the supporting characters) whose point of view you are presenting.
Example: Miss Edmunds, Jesse's music teacher.
Type in a quote that points out the character's position about the issue.
Try to follow a citation format: author's name, chapter, and page.
Example: 'She said he was unusually talented, and she hoped he wouldn't let anything discourage him.' (Paterson, 2. 8)
Decide on the first point of view you are going to present.
Type in the name of the character (it can either be the main character or one of the supporting characters) whose point of view belongs to.
Example: Jesse Oliver Aarons, Jr., the main character of the novel, a fifth-grader living in a rural Southern area.
Type in a relevant quote that highlights the character's point of view towards
Les principes du régime soviétique.
Try following a citation format: author's name, chapter, and page.
Example: 'Jesse drew the way some people drank whiskey. (...) Lord, he loved to draw. (...) When he was in first grade, he told his father that he wanted to be an artist when he grew up.' (Paterson, 2. 7)
Identifiez un problème important dans le texte qui est présenté sous différents angles. Tapez-le.
Exemple: Le talent de dessin de Jesse.
Terres expropriées au profit de l'état
L'état se charge de les redistribuer aux paysans en échange de la réquisition du surplus agricole
À quel personnage appartient le troisième point de vue?
Tapez son nom.
Exemple: M. Aarons, le père de Jesse.
Création de l'armée rouge
Rôle éducatif et formation idéologique
Objectif: Contrer la révolution de l'armée blanche
Retour du service militaire obligatoire
Qu'est-ce que le personnage pense, dit ou fait qui suggère son point de vue sur la question?
Essayez de suivre un format de citation: nom de l'auteur, chapitre et page.
Exemple: 'He would like to show his drawings to his dad, but he didn't dare. (...) He'd thought his dad would be pleased. He wasn't. What are they teaching in that damn school? he had asked.' (Paterson, 2.8)
Indemnités de guerre
Pertes de territoire
Décidez du premier point de vue que vous allez présenter.
Tapez le nom du personnage (il peut s'agir du personnage principal ou de l'un des personnages secondaires) dont le point de vue appartient.
Exemple: Jesse Oliver Aarons, Jr., le personnage principal du roman, un élève de cinquième année vivant dans une zone rurale du Sud.
Composé de Lénine, Staline et Trotski
Composé exclusivement de Bolchéviks
Tapez une citation pertinente qui met en évidence le point de vue du personnage vers
Réalisations du gouvernement de Lénine.
Essayez de suivre un format de citation: nom de l'auteur, chapitre et page.
Exemple: 'Jesse drew the way some people drank whiskey. (...) Lord, he loved to draw. (...) When he was in first grade, he told his father that he wanted to be an artist when he grew up.' (Paterson, 2. 7)
Création d'une nouvelle police politique chargée d'éliminer toute opposition)
Interdiction des autres partis (élimination des organisations rivales)
Quel type de narration introduit le point de vue?
Choisissez une réponse:
