El artículo de Contreras y Contreras examina la práctica pedagógica desde una perspectiva teórica y ontológica, resaltando sus fundamentos epistemológicos. Se aborda la importancia de la interacción y el clima en el aula, así como la necesidad de fomentar el diálogo y la convivencia entre los estudiantes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Contreras, M., Contreras A. (2012). Práctica pedagógica: postulados teóricos y fundamentos ontológicos y epistemológicos. Revista Digital de Historia de la Educación. Recuperado el 18 de Julio de 2019. Disponible: http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/37309
