Organigrama arbol

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Modelo Pedagógico Ecléctico

Sergio Reyes Ramosにより

Artículo 16

Ana Cecilia Lara Montielにより

ESCUELA DE FRANKFURT

yulieth velasquezにより

Aplicaciones de la Estadística

juana iñiguez espitiaにより

Trabajo de campo en el archivo. Campo de reflexión para las ciencias sociales.

Informantes y el desciframiento de datos

Desciframiento de datos

Segundo eje

Dificultades

No hay acceso a la explicación del actor

Los protagonistas no hablan por ellos mismos

Información fragmentada, dispersa y velada por intereses del escribiente

Perspectiva del actor del grupo étnico

Primer eje

Aspectos no relacionados

Relación con las personas del grupo étnico

Intereses

La visión del mundo

Comprende como los hechos que relatan son descriptos por el autor de la fuente

Discurso

Contiene

Discursos implicitos

Denominaciones del propio grupo

Preconceptos e intereses

Informantes

El indígena en contacto con el funcionario

El funcionario que produce un documento

La procedencia de las fuentes y la imperfección del registro

Recaudos metodológicos

Fragmentación de la información

Análisis contextual

Contexto temporal

Contexto de los campos del discurso

Contexto cultural

Contexto de enunciación

Registros

Judiciales

Parroquiales

Catastrales

Obtención de datos

Responden a

¿Cómo se conservaron?

¿Qué criterios de clasificación se usaron?

¿Qué papeles se guardaron?

Se ubica en el área del Archivo

Etnohistoria

Propuesta metodológica

Analiza e identifica

Problemas en el campo del archivo

Requiere

Carácter fragmentario de la información

Discurso implícito

Ordenamiento impuesto por repositorio

Preservación de documentos

Recolección de datos

El campo del archivo

Discursos escritos

Antropología histórica

Estudio del otro social

Transformaciones en el tiempo

Etnicidad

Estudia las identidades

Actividades culturales

Consistencias numéricas

Movimientos

Contactos

De las colocaciones geográficas