PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ PERÍODO - 1948-1995 CARDÓ FRANCO
Planificación Educativa , Administración y Descentralización.
La descentralización educativa ha permitido.
Mejorar las condiciones en el que se administra el sistema educativo. Desconcentración funcional y territorial de atribuciones y competencias.
Control de actividades administrativas y pedagógicas en la I.E. públicas y privadas.
Ejecución presupuestal.
Administración de personal.
Formulación de planes educativos regionales y locales.
La descentralización educativa empezó en 1962.
Regiones Educativas. Zonas de Educación Nucleos Educativos Comunales NECs.
Críterios
Respuesta a las necesidades y realidades educativas de la región.
Capacidad instalada.
Geográficos de accesibilidad.
La educación peruana siempre ha tenido vocación centralista.
Planificación Educativa y Asignación de Recursos.
En 1962 se crearon.
La importancia de la asignación de recursos escasos, frente a los requerimientos y necesidades de expansión de la educación, es un reto de la planificación.
Banco Central de Reserva.
Banco de la Nación.
Ministerio de Economía.
Asignación derecursos por sectores.
Educación P.B.I. 61 - 65 5.7 66 - 70 2.0 71 - 75 4.3 76 - 80 3.8 80 - 85 3.0 Banco Mundial 6.0
Consejo Nacional de Desarrollo Económico y Social.
Presupuesto de la república.
Planificación Educativa y la Toma de Decisiones.
Está intimamente relacionada con la toma de decisiones. Toma parte de la estructura del poder. Se encuentra legitimizada a nivel de la toma de decisiones.
Subordinada a la política gubernamental.
La toma de decisiones políticas siempre a respondido a:
La disponibilidad de recursos.
Las demandas de todos los niveles
La personalidad de los principales protagonistas
Las orientaciones generales del gobierno de turno
Enfoques de la Planificación Educativa.
Participación Social en la Gestión Educativa.
Se basa en la concepción de la educación como fenómeno social.Principio de la democracia social de participación plena.Enfatiza la participación social en la gestión educativa.FACTORES: Descentralización de la educación en oposición al centralismo. Movilizar la participación de la población.
JUPSE GG.FF.EE.
Zonas de educación NECs.
Regiones de Educación
Desarrollo de los Recursos Humanos.
Desarrollo acelerado de la educación superior y problemas de desempleo y subempleo.Coordinación interinstitucional para fines educativos y proyección del empleo: OCDE- INP-ME-Universidades.PLAN GLOBAL DE DESARROLLO: Los responsables de la educación, preparan los recursos humanos calificados para que en forma oportuna desempeñen ocupaciones que requieran los programas de desarrollo.La reducción del desempleo y subempleo
Depende en mayor medida de la capacidad del sistema productivo de generar puestos de trabajo, que de los cambios en la estructura de formar recursos humanos calificados.
Demanda Social.
Presión de la población por acceder a la educación.Igualdad de oportunidades.Democratización de la educación por parte del estado.Planificación de la educación por prácticas de proyección y resultados.Metas de atención educativa.Usa:téc-nicas estadísticas.
Superior
Secundaria
Primaria
Inicial
