によって Nerea Ribate 10年前.
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Desarrollar la imaginación y el espíritu crítico.
Desde la creatividad e imaginación personal y del grupo esta actividad descubre
nuevos usos y funciones de los objetos cotidianos.
Potencia la apreciación y valoración de los objetos que nos rodean (muebles, material
escolar...).
Indicado para potenciar la creatividad e imaginación del grupo además de conocer
algunas facetas «desconocidas» de los miembros del grupo.
Estimular un pensamiento positivo.
Desarrollar la creatividad.
Fomentar la afirmación y la confianza en el grupo.
Desarrollar la comunicación plástica.
Estimular la imaginación.
Potenciar el trabajo en grupo.
Fomentar el valor del espíritu crítico positivo.
Afianzar el valor de la cohesión grupal.
Valorar a las personas y sus cualidades
Desarrollar el valor de la toma de decisiones.
Comprobar que los valores nos ayudan a crecer como personas.
Señor Jesús:
¿De qué nos sirve hablar todas las lenguas? Si nos falta el amor, sólo hacemos ruido.
¿De qué nos sirve hablar en nombre de Dios, conocer los secretos y poseer toda la ciencia? Si nos falta el amor, nos falta lo esencial.
¿De qué nos vale tener tanta fe como para mover montañas? Si nos falta el amor, nada somos.
¿De qué nos sirve entregarlo todo a los pobres, e incluso entregar la propia vida? Si nos falta el amor, de nada nos aprovecha.
Señor Jesús, tú nos enseñaste: Que el amor es comprensivo y servicial; que nada sabe de envidias, de arrogancias ni de orgullos.
Señor, enséñanos a amar. Que el amor no es grosero ni egoísta, no se impacienta, no es rencoroso. Señor, enséñanos a amar. Que lejos de alegrarse con la injusticia, el amor encuentra el gozo en la verdad.
Señor enséñanos a amar. Que el amor disculpa sin límites, confía sin límites, espera sin límites, soporta sin límites.
Señor, enséñanos a amar. Tú nos enseñaste, Señor Jesús, que el amor es más fuerte que la muerte.
Señor, enséñanos a amar.
REFLEXION: En casa, en el cole, con los amigos, ¿cómo podemos dar amor?
ORACIÓN: Padre Nuestro
Amigo Jesús: ayúdame a ser humilde y sincero. A no aparentar lo que no soy ni querer ser más que los otros. Enséñame a decir siempre la verdad y a no mentir, aunque a veces cueste bastante y haya que poner mucha voluntad. Quiero aprender a ayudar y a dar una mano a todo el que lo necesite. Abre mi corazón para que viva pensando en los demás. Dame coraje y valentía para no engañar a nadie. Para ganarme las cosas con esfuerzo y dedicación. Ayúdame a cumplir todas las metas que me propongo para crecer y ser cada día mejor persona.
Querido Jesús: te doy gracias por poder ir a la escuela, y te pido por todos los chicos que no pueden hacerlo. Ayúdame a estudiar mucho y aprender cada día más. Quiero ser un buen compañero, preocuparme por los demás, ayudar a todos, compartir con ellos mi tiempo, mi alegría y mi cariño. Te pido por mis maestros dales mucha fuerza y alegría para que nos enseñen con paciencia y mucho amor. Danos tu fuerza Señor para hacer un mundo donde todos puedan estudiar y aprender.
- Contamos problemas que nos hayan surgido y como los hemos resuelto. - Jugamos al qué harías:
Si alguien te pisara
Si te encontrases una araña en tu zapato
Si te pierdes en el supermercado…
- ¿Dónde trabajaba Raimundo?
- ¿Cuándo lo llamaban?
- ¿Cuenta algún problema que haya resuelto Raimundo?
- ¿Cómo demostró ser el más valiente?
Lo llamaban así simplemente porque "mundo" rima con "Raimundo", pero no porque fuese tan valiente. Más bien era tímido y pequeñito y de ninguna manera parecía uno de esos héroes, intrépidos, valientes y audaces. Sin embargo, Raimundo sabía cumplir muy bien con su deber y era el primero en vestirse y subir al camión de bomberos cuando sonaba la alarma. Todos creen que los bomberos sólo apagan los incendios, pero no es así: también los llaman para resolver otro tipo de problemas. Por ejemplo, los llamaron cuando el pero del Sr. González corrió al gato de doña Etelvina y el animal se asustó tanto que se trepó al árbol más alto del vecindario. Después no se pudo bajar y se pasó toda la noche maullando allá arriba. Y fue Raimundo quien lo rescató. Cuando el hijo de doña Ágata metió la cabeza entre los barrotes del balcón y se quedó allí atorado, también llamaron a los bomberos y hubo que desarmar medio balcón para sacar al travieso. Y aquella vez que se rompió un caño en la casa de doña Eduviges y se inundó el sótano, ¿a quienes llamaron? Sí, a los bomberos y fueron ellos quienes lo desagotaron. Lo mismo sucedió cuando el Sr. Galimbertti quedó atrapado en el ascensor, entre el noveno y el décimo piso... por supuesto fueron los bomberos los que solucionaron el problema y lo rescataron, ¡siempre los bomberos! Raimundo, era un bombero cumplidor y servicial, siempre dispuesto a socorrer a quien lo necesitara y no le gustaba que se rieran de él llamándolo "Raimundo, el bombero más valiente del mundo". Era una burla porque después de todo no es necesario ser un gigantón lleno de músculos para ser valiente. Y Raimundo esperaba poder demostrarlo algún día. Y ese día llegó sin que nadie lo esperase. En el cuartel de bomberos recibieron una llamada urgente: ¡el circo se estaba incendiando! Era una situación realmente grave, las llamas eran enormes y todos
trabajaban para apagarlas y, para salvar a los animales, alguien les había abierto las jaulas. Las fieras sueltas se habían escapado y andaban por toda la ciudad. Alguien tenía que atraparlas, pero todos tenían miedo de hacerlo. Finalmente, el capitán ordenó a Raimundo que se ocupara del asunto. El momento de demostrar que era valiente de verdad, ¡había llegado! ¡Por fin una situación bien difícil que necesitaba audacia y valentía! Raimundo recordó haber oído que "la música amansa a las fieras" y corrió a su casa en busca de su violín. Su única preocupación era que entre tantas fieras hubiese alguna sorda, pero por suerte todas tenían buen oído. Raimundo recorrió las calles tocando el violín y las fieras comenzaron a seguirlo para escuchar su música. Así llegó hasta el circo, cuando ya estaba apagado el incendio y pudieron hacer entrar a cada animal en su jaula. Al día siguiente la foto de "Raimundo, el bombero más valiente del mundo" estaba en la televisión, los diarios y, ¡hasta en Internet!
- Representar el poema libremente con gestos mientras la profesora lo va narrando.
- La tutora o tutor puede comenzar la frase de cada verso o estrofa e invitar a los alumnos, as a que digan otra palabra diferente que rime con la anterior y hacer un nuevo poema. 4.
- ¿Dónde estaba la foca?
- ¿Cuándo paseaba?
- ¿Qué traía? - ¿Para qué los traía?
- ¿A qué animales ayudó a estar limpios?
Caminando sin fortuna en el barrio de La Boca, en una noche de luna, se encontraba una foca. Viene armada con cepillo, pasta verde mentolada, un jabón chico amarillo y cara de enamorada. A rayas una toalla, a lunares un toallón, protesta y no se calla, Juan, ¡el pato protestón! A un diente chico amarillo Don Sapo lo cepilla, ¡pobre diente amarillo! se ríe, ¡siente cosquillas! Siguen llegando animales para que la limpia foca los deje a todos iguales en el barrio de La Boca. Allá viene el elefante a que lo bañen todito ¡precisaré un ayudante! ¡prontito, vengan prontito! Con manguera de bomberos con cepillos y rastrillos, allá van todos ligero a sacarle mucho brillo.
- Cortar papel de diario con tijera y pegar formando las vías del tren.
- Hacer un vagón del tren con una caja de zapatos, unirlos todos y escribir sobre cada caja un valor o adjetivos donde se vea la creatividad: la alegría, la positividad…….
- ¿Por dónde iban los trenes antiguamente? - ¿Qué hacían los maquinistas?
- ¿A dónde fue Dagoberto con su tren?
- ¿Qué les sucedió en el viaje de vuelta?
- ¿Por qué se volvió famoso Dagoberto?
- ¿Qué hicieron los dueños del ferrocarril?
Hace muchos, muchos años, los trenes no iban por la vía. Como no existían las vías, los trenes podían ir por donde querían. Los maquinistas eran los encargados de manejar las locomotoras que arrastraban a todos los vagones. Estos expertos maquinistas sabían muy bien cuál era la ruta a seguir y, continuamente, iban y venían por el mismo camino. Siempre igual. Día tras día, durante meses y meses y hasta ¡por años! Pero un día Dagoberto se aburrió de recorrer tantas veces el mismo camino y se fue con su tren, lleno de pasajeros, a la playa. Pasaron un día muy lindo y nadie protestó por no haber llegado a destino en el horario correspondiente. Ya muy tarde, subieron a los vagones para seguir viaje y, como era una noche sin luna, estaba muy oscuro y Dagoberto no pudo encontrar el camino y se perdió. Cuando salió el sol el tren estaba en la punta de una montaña. El paisaje era tan lindo, que los pasajeros le pidieron a Dagoberto que se detuviese un ratito. Entonces, todos se bajaron a recoger flores y a correr un poco para estirar las piernas. Y así fue como ese tren llegó a la estación con, ¡quince días de retraso! Fue por eso que el maquinista Dagoberto se volvió célebre. Y también fue por eso que los dueños del ferrocarril inventaron las vías: para que nunca más un maquinista aburrido se fuese de paseo o se pudiera perder por el camino. Desde entonces, todos los trenes del mundo van por la vía.
- Darles arcilla blanca y que cada uno haga su propia casa. Luego hacemos una exposición con todas las casas expuestas.
- Otra modificación es dibujar como les gustaría que fuese su casa.
- ¿A qué se dedicaba Serafín?
- ¿Dónde construyó la casa del castor?
- ¿Cómo la construyó?
- ¿Cómo era la casa del oso Matías?
- ¿Qué le encargó la foca Carolina?
- ¿Cómo era la casa de Carolina?
- ¿Qué le pasó al iglú, dentro del cajón?
- ¿Cómo solucionó Carolina el problema?
El hornero Serafín puso un enorme cartel frente a su nido, que decía: "ARQUITECTO SERAFÍN", construye su casa de medida. Enseguida corrió la noticia entre todos los habitantes del bosque y sus alrededores. Emilia, la nutria que vivía junto al río, fue la primera en encargarle una casa nueva porque ya estaba cansada de que se le inundara la suya cada vez que crecía el río. Y por eso le pidió a Serafín que le construyese otra mejor. Serafín, que era un gran arquitecto, se puso a trabajar: primero hizo muchos cálculos, después los planos y por último, ¡una casa junto al agua y a prueba de inundaciones! Emilia estaba requetecontenta con su nuevo hogar: era de madera, sobre cuatro patas y con una escalera. Claro, con una vivienda tan alta, por más que creciese el río, ¡nunca podría alcanzarla! También el puma Matías quiso una casa mejor porque, durante el invierno, la cueva donde vivía era muy fría y húmeda. Entonces Serafín le construyó una cabaña de lujo, al pie de las sierras, con paredes de piedra, resistentes a cualquier tormenta y una estufa de leña con una chimenea, para que las noches de invierno no fueran tan frías. Matías podría dormir tranquilo, aunque cayera mucha nieve. Y Serafín se hizo tan, pero tan famoso, que un día recibió una carta nada menos que, ¡del Polo Norte! Carolina la foca, le encargaba una casa. Esta vez, el hornero tuvo que consultar un enorme libro, muy morrocotudo, para saber cómo se edificaban las viviendas en lugares tan, pero tan requetefríos como
el Polo. Por suerte, la explicación era clara: tenían forma redonda, se hacían con bloques de hielo y se llamaban "iglúes". A Serafín le parecía muy extraño. Él había trabajado con ladrillos, piedras, madera y también adobe, como en su nido, ¡pero nunca con hielo! A pesar de todo, puso manos a la obra y construyó un bonito "iglú", igualito al de la foto que mostraba el libro importante y morrocotudo. También fabricó un cajón muy grande para meter adentro y enviar el iglú al Polo Norte. Los amigos de Serafín lo acompañaron al puerto y todos juntos despacharon el gran cajón, con una etiqueta que decida: Sra. Carolina la Foca; de parte de Serafín, el hornero arquitecto. El viaje fue muuuy largo y el barco pasó por lugares donde hacía muuucho calor. Y fue por ahí donde el iglú se derritió... y el agua se escurrió entre las maderas del cajón... y el cajón... ¡quedó vacío! Por, eso, cuando Carolina la foca recibió el cajón vacío, exclamó entusiasmada: -¡Pero qué moderno! ¡Un iglú cuadrado y de madera! -y muy contenta se instaló adentro. Todos los pingüinos y focas del Polo, fueron a admirar el raro iglú "último modelo" de la foca Carolina
“La creatividad requiere tener el valor de desprenderse de las certezas” Erich Fromm
“La forma más elevada de inteligencia consiste en pensar de manera creativa” K.Robinson
“La única forma de tener buenas ideas es tener muchas ideas” Linus Pauli
ng, Nobel de Química y Nobel de la Paz “Un adulto creativo es un niño que ha sobrevivido”
“La creatividad es inteligencia divirtiéndose” Albert Einstein
“Cambiar de respuesta es evolución. Cambiar de pregunta es revolución”, Jorge Wagensberg.
“Si hubiera una única verdad, no sería posible pintar cientos de cuadros sobre el mismo tema”, Pablo Picasso
“Tu mismo debes ser el cambio que quieres ver en el mundo”, Gandhi
“No es posible resolver los problemas de hoy con las soluciones de ayer”, Roger Van Oech
“No he fracasado. He encontrado 10 mil formas que no funcionan”, Thomas Edison
“El fracaso más grande es nunca haberlo intentado”, Proverbio Chino
“El cerebro no es un vaso por llenar, sino una lámpara por encender”, Albert Einstein
“Un buen experimento lleva a muchos fallos, pero a mucho aprendizaje”, Jeffrey Phillips
“No puedes comprar la creatividad. Tienes que inspirarla.”
“La “No puedo entender porqué la gente está asustada con las nuevas ideas. Yo lo estoy de las viejas”, John Cage
“El éxito consiste en ir de fracaso en fracaso sin desesperarse”, Winston Churchill
“Una corazonada es la creatividad que está tratando de decir algo”, Frank Capra
- Cada uno representa con acciones el trabajo o profesión que les gustaría realizar de mayor. Los demás van descubriendo el trabajo representado.
- Cada niño/a coge una tarjeta con el dibujo de una profesión , el niño debe describírsela a sus compañeros y los demás acertar el oficio (juego tabú) . una variante es elegir profesiones más complicadas , que uno lo dibuje en la pizarra y los demás lo aciertan (juego pictionari)
- ¿Dónde comenzó a trabajar Zacarías?
- ¿Qué le sucedió con el primer cliente?
- ¿Cómo solucionó el inconveniente?
- ¿Qué otros oficios intentó?
- ¿Qué le aconsejó su abuelito?
- ¿Cuál fue su oficio?
Zacarías leyó el diario y encontró un aviso que solicitaba "peluquero experimentado". Lo leyó varias veces y, a pesar de que no sabía lo que significaba "experimentado", decidió pedir el trabajo y allá fue... Lo contrataron y le dieron un delantal blanco, un peine y una tijera y, así, Zacarías se puso a esperar la llegada del primer cliente. Al poco rato entró en la peluquería un desprevenido señor que deseaba un corte de pelo. Zacarías, muy contento, comenzó a cortar un poco por aquí... otro poco por allá... pero no lograba un corte parejo y, entonces, se dio cuenta de que no era tan fácil ser peluquero. Y siguió emparejando, hasta que el pobre señor quedó totalmente pelado. Tuvo que correr más de cinco cuadras para escapar del enfurecido cliente y del dueño de la peluquería. Pero como Zacarías necesitaba trabajar, decidió intentar otro oficio y, esta vez, se convirtió en "albañil". "Esto sí que es fácil", pensó, "sólo hay que poner ladrillos uno sobre otro... ¡y listo! Así lo hizo; sólo que cuando terminó de levantar las cuatro paredes, se había olvidado de hacer el hueco de las ventanas y de la puerta y, lo peor, fue que él había quedado atrapado dentro. Hubo que derrumbar media casa para rescatarlo y, por supuesto, perdió el empleo. Zacarías probó trabajar como "sastre" y resultó un "desastre" y de la sastrería también lo echaron. Esta vez se encontraba algo desalentado, pero igualmente tomó el trabajo de "plomero". Cuando terminó de conectar todas las tuberías sin contratiempos, creyó que por fin había encontrado el oficio adecuado y se sintió satisfecho. Claro que esa satisfacción le duró muy poco porque, cuando la dueña de casa fue a cocinar y quiso encender el horno, se le llenó de agua y el pato que estaba en la fuente se fue nadando... Zacarías había hecho tal mezcolanza de tuberías, que para que saliera agua por la canilla había que descolgar el teléfono y para hablar por teléfono meterse en la ducha. El televisor se encendía con la llave de luz del comedor y la luz del comedor, abriendo la canilla de la cocina. En fin, ¡un completo fracaso! Esta vez sí que Zacarías se encontraba verdaderamente desalentado, pero ¡muuuy, muy desalentado! Y fue su abuelito el que con mucha sabiduría y cariño le encontró la solución
del problema: -Pero Zacarías, ¿por qué te empeñas en realizar oficios que no conoces? -preguntó el abuelo. -Lo que pasa es que yo no sé hacer nada bien -contestó muy triste Zacarías. -No es verdad; lo que pasa es que no sabes buscar trabajo porque hay algo que sabes hacer muy bien y que te gusta -dijo el abuelo. Y era cierto porque a Zacarías le gustaban las plantas y tenía un hermoso jardín. Ahora, gracias a su abuelo, sabía que podía convertirse en un buen "jardinero".
-¿Por qué los niños van a la escuela?
-¿Por qué hay niños-as que no quieren ir a la escuela?
-¿Por qué hay padres?
-¿Por qué hay armas?
-¿Por qué hay pobreza?
-¿Por qué la comida tiene fecha de caducidad?
-¿por qué las personas discuten?
-¿Por qué hay que hacer deberes y estudiar en casa?
-¿Por qué hay parques?
-¿Por qué las personas lloran?
- Se coloca una caja o buzón en el aula y jugamos a enviarnos cartas donde cada uno cuente un deseo de futuro. Por ejemplo: me gustaría que el año que viene ir de viaje a Roma porque es…….
- Cada niño, a escribe en un folio una situación por la que esté triste o una situación que lo ponga triste y un compañero, a del aula debe de escribirle en el reverso del folio una frase de consuelo o consejo para quitar o paliar esa tristeza.
- Enumeramos situaciones en las que nos pongamos tristes y luego las representamos.
- ¿Qué trabajo hacía Tomás?
- ¿Por qué le gustaba llevarle cartas a Doña Eulalia?
- ¿Qué era lo que más deseaba Tomás?
- ¿Por qué estaba triste?
- ¿Cómo lo ayudó la gente del pueblo?
Esta es la historia de Tomás el cartero: Tomás era cartero, igual que lo había sido su papá, su abuelo y su bisabuelo… y quizá también el papá de su bisabuelo. Todos los días repartía un montón de cartas, ¡una bolsa llena! Las personas lo esperaban impacientes y cuando lo veían llegar, le preguntaban: -Tomás, ¿hay algo para mí? Y cuando recibían buenas noticias, hasta lo convidaban con caramelos. Pero a Tomás le gustaba llevarle las cartas a doña Eulalia. Su casa quedaba al final del recorrido, entonces, las suyas eran las últimas que repartía. Doña Eulalia era una anciana afectuosa que le pedía que se las leyera porque no veía bien. Y a Tomás le encantaba hacerlo porque se las enviaba un nieto, que era capitán de un barco y siempre estaba dando la vuelta al mundo. Era tan lindo leerlas... Tomás se imaginaba que era él quien vivía todas esas aventuras y soñaba con países lejanos. Pero lo que Tomás realmente deseaba, no era viajar, sino recibir una carta; aunque fuese una sola, pero con su nombre en el sobre, ¡nunca, en toda su vida, había recibido una! Pero, ¿cómo hacer, si todos sus amigos y parientes vivían cerca? Cada día se lo veía más abatido y preocupado y la gente comenzó a asustarse cuando lo veía llegar con esa cara triste. Todos le preguntaban alarmados: -¿Qué pasa, Tomás? ¿Trae malas noticias?
Y como a nadie le gustaba recibir a un cartero con cara triste y, además, querían mucho a Tomás, preguntaron y preguntaran hasta enterarse de qué era lo que lo afligía tanto y luego comentaron: -¡Qué barbaridad! ¿Vio? Nunca recibió una sola carta... ¡pobre Tomás! con razón estaba tan triste. Y por fin alguien dijo: -¿Y por qué no le escribimos nosotros? Era una gran idea y a todos les gustó. Entonces escribieron a Tomás las cosas que nunca le habían dicho antes; es decir, cuánto lo apreciaban, cómo les gustaba verlo llegar, y le daban las gracias por todo eso. Al día siguiente, cuando Tomás fue al correo a buscar la correspondencia para repartir, encontró que su cartera estaba más llena y pesada que de costumbre y; ¡¡¡gran sorpresa!!! su nombre y dirección estaba en casi todos los sobres. Sí, eran para él; por fin su sueño se había hecho realidad. Estaba tan contento y emocionado, que se puso a leerlas todas. Una por una. Y a contestarlas todas y... leyéndolas y contestándolas, se le hizo tan tarde que cuando terminó de hacer el reparto ya era de noche. Pero nadie se enojó y otra vez volvió a ser un cartero alegre y feliz.
Montar un juicio como en las películas con un tema de interés.
- Hacer una pequeña descripción de la abuelita, tanto de su aspecto físico como de carácter.
- Cambiar el final del cuento.
- ¿Quiénes vivían con la abuela?
- ¿Qué cosas hacía la abuelita Rigoberta para entretener a sus nietos?
- Pero un día... ¿qué le ocurrió a la abuela? - ¿Dónde publicó su aviso la abuelita?
- ¿Qué pasó con el aviso?
- ¿Qué decidió fundar Rigoberta?
Fernando y Susana eran dos hermanitos que vivían muy felices con su papá, su mamá y la abuelita Rigoberta. ¡Ah!... y qué lindo era vivir con la abuelita. No todos los chicos tenían esa suerte, pero Fernando y Susana sí y la disfrutaban mucho porque Rigoberta era una abuela con una enorme paciencia: narraba viejas historias y cuentos interesantes; sabía las mejores canciones y los juegos más divertidos; cosía los vestidos de muñecas más lindos y cocinaba las tortas y los dulces más ricos. Pero un día, porque sí nomás y sin que nadie supiera por qué, la abuela Rigoberta amaneció seria y preocupada. Y no contó sus viejas historias ni cantó canciones, ni jugó con los chicos, ¡ni siquiera cocinó una torta! ¡Nada! Toda la familia se asustó: ¿Qué le pasaba a la abuela? ¿Estaría enferma? A la mañana siguiente, cuando se reunieron para desayunar, se encontraron con que la abuela ya lo había hecho muy tempranito y estaba sentada en su sillón favorito leyendo el diario. Y eso no fue todo. Cuando le preguntaron qué leía y si había alguna noticia importante, la abuela contestó que sólo estaba buscando trabajo. Sí, tra-ba-jo. Pero no pudo terminar de hablar, porque el papá, al oírla, se atragantó con la tostada; la mamá se puso mermelada en los dedos; Susana derramó el café con leche y Fernando se cayó de la silla. Y la abuela Rigoberta, sin darse cuenta de los desastres causados, siguió leyendo muy tranquila. Finalmente dijo, cerrando el periódico: -¡Qué barbaridad! No puedo encontrar el trabajo que busco; tendré que poner un aviso ofreciéndome. -¿Y cuál es el trabajo que estás buscando, abuelita? -preguntó Fernando. -Justamente, de eso quiero trabajar, de "abuelita" -contestó Rigoberta y siguió explicando que había muchos nenes que no tenían abuela y que eso era muy triste. Entonces había pensado trabajar para esos chicos en su tiempo libre; es decir, cuando Fernando y Susana estaban en la escuela. A la familia le pareció una "idea genial", como todas las que se le ocurrían a Rigoberta. Al día siguiente, el extraño aviso ofreciendo trabajo de abuelita, salió en el periódico y mucha gente llamó por teléfono. Fueron tantos los pedidos, que era imposible cumplir con todos. Y esto, por supuesto, preocupó a Rigoberta, que se
encerró en su dormitorio a pensar. Y pensó… y pensó. Pensó tanto, que ese día no almorzó ni cenó; sólo apareció cuando ya todos habían terminado de comer el postre. Entonces anunció muy contenta, que ya tenía la solución del problema: estaba decidida a fundar la primera "Compañía de Abuelos Voluntarios". Era, en verdad, una excelente solución porque también había muchos abuelos sin nietos y eso era tan triste como nietos sin abuelos. Pero gracias a la abuelita Rigoberta, la "Compañía de Abuelos Voluntarios" fue un éxito y todos podían conseguir abuelos y nietos adoptivos a gusto. Y la abuela Rigoberta ya no se preocupó más y se sintió muy feliz. Y el que quiera un cuento contado por una auténtica abuelita, que llame por teléfono a la "Compañía de Abuelos Voluntarios".
Modo cómico.: con voz de ogro, con voz de princesa……
- Modo lírico.
- Modo trágico.
- Modo escandaloso.
- Modo entusiasta.
- Modo asustado.
- Modo polémico.
- Modo emotivo.
- La pérdida de un paraguas.
- Fregar los platos un domingo.
- La salida de vacaciones.
- La entrada de los alumnos/as en el colegio.
- La espera del autobús y, cuando llega, no hay sitio para todos.
- La derrota de tu equipo favorito.
- Una proposición comprometida.
- El diálogo con un turista del que no entiendes su idioma.
