Shinichi Suzuki
El Dr. Suzuki habla con los niños
Les pidió que no hirieran los sentimientos de otras personas y los animó a ser amables con todos:
maestros
familiares
sus amigos
quería que los niños desarrollaran corazones hermosos
animó a los niños y les hizo sugerencias para que mejoraran su juego.
Escuchaba y hacía comentarios a los niños y luego les devolvía las cintas.
los niños japoneses enviaron cintas de graduación al Dr. Suzuki para que pudiera escuchar cómo tocaban
el hombre que desarrolló el Método Suzuki
Los jóvenes estudiantes del Dr. Suzuki aprendieron a tocar muy bien y todos se sorprendieron cuando actuaron.
Shinichi siempre había amado a los niños y se interesó mucho en enseñarles.
Shinichi trajo un violín a casa de la fábrica y se enseñó a tocar por sí mismo.
Escuchaba una grabación y trataba de imitar lo que escuchaba.
Cuando tenía diecisiete años, Shinichi escuchó una grabación del Ave María de Schubert
interpretada por un violinista famoso llamado Mischa Elman
Era uno de doce hijos y su padre era dueño de una fábrica de violines.
nació el 17 de octubre de 1898 en Nagoya, Japón.
el papel de los padres es muy importante en el método suzuki
En Suzuki suelen haber dos clases:
la clase individual
la clase individual es el papá o la mamá quien comienza.
La clase grupal
En la grupal se comienza con los niños desde el principio
Hay un triangulo que es el triangulo Suzuki: profesor, niños y padres
Es una de las tres patas de la silla o de la mesa.
CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO SUZUKI
Fomenta el desarrollo de las capacidades presentes en cada niño, basándose en la tesis de que el talento no es innato, sino que se desarrolla mediante una educación adecuada.
El aprendizaje tiene siempre un carácter lúdico para que resulte atractivo para el niño.
Los niños aprenden sus primeras palabras después de haberlas escuchado repetidas muchas veces
gualmente escuchar las piezas musicales todos los días es muy importante para que el niño sea capaz de conocerlas y recordarlas.
La enseñanza se fundamenta en la educación del oído, a través de la escucha y el desarrollo de la memoria,
haciendo innecesario un conocimiento teórico previo y facilitando así el acceso directo al instrumento.
el aprendizaje del instrumento a una edad temprana, en contraposición con otros métodos tradicionales que consideraban a los niños de 3 años
basa en cuatro Principios
tanto los maestros como los padres deben continuar desarrollándose para que el niño pueda encontrarse en un ambiente cada vez más favorable para su aprendizaje y su propio desarrollo.
la repetición de la experiencia es importante para el aprendizaje.
el ser humano es producto del ambiente que le rodea
el Dr. Suzuki continuó trabajando en su método de enseñanza.
Incluso escribió algunas piezas él mismo (como Twinkle Variations, Allegro, Perpetual Motion y Etude).
Eligió música que ayudaría a los niños a aprender a tocar.
El patrimonio Suzuki
La meta del Dr. Suzuki no era solamente crear músicos profesionales
ino también criar amables seres humanos y ayudar a desarrollar el carácter de cada niño a través del estudio de la música.
Después del fin de la Segunda Guerra mundial
el Dr. Suzuki dedicó la vida al desarrollo del método que llamaba Educación del Talento.
estudió el violín en Japón antes de ir a Alemania
en los años veinte para estudiar más
era violinista, educador, filósofo y filántropo.
el método Suzuki es el aprendizaje de la lengua materna pero trasladado a la música
Es una manera un poco más natural de conocer la música, empiezan aprendiendo las notas de memoria
En el método Suzuki, los padres deben aprender el instrumento primero y después se le traslada a los peques
es decir, a nuestros hijos les enseñamos a decir Papa, Mamá o el coche.
este método está enfocado en niños, con o sin experiencia musical
Se enseña la técnica desde el contexto de las piezas en vez de durante aburridos ejercicios técnicos.
Los padres toman parte activa en el proceso de aprendizaje
Los estudiantes pueden comenzar a temprana edad
Los profesores Suzuki creen que se puede desarrollar la habilidad musical en todos los niños.
es una herramienta pedagógica para enseñar música
una que ha demostrado tener un gran alcance y efectividad
Este método está centrado en el aprendizaje específico del violín
“aprender escuchando”
