によって Sonja de Bruijne 7年前.
754
もっと見る
GO of NO GO
Literatuurlijst LA2
Akker, J. van den, & Thijs, A. (2009). Leerplan in ontwikkeling. Geraadpleegd van http://curriculumontwerp.slo.nl.
Berends, R. (2014). Eigenaarschap als kernelement. JSW, pp. 6-9.
Bergh, L. van den, & Ros, A. (2015). Begeleiden van actief leren. Bussum, Nederland: Coutinho.
Boekaerts, M., & Simons P. R. (1995). Leren en Instructie. Assen: Van Gorkum.
Bootsma, M. (2014, maart). Eigenaarschap als kernelement. JSW, pp. 12-15.
Bijsterveld-Vliegendhart van, M. (2014). Actieplan mbo 'Focus op Vakmanschap 2011_2015’ (brief
tweede kamer), opgevraagd op 5 maart 2017 van https://www.mboraad.nl/sites/default/files/documents/focus_op_vakmanschap.pdf.
Bergh, L. van den, & Ros, A. (2015). Begeleiden van actief leren. Theorie en praktijk van zelfsturing en
samenwerking. Bussum, Nederland: Coutinho.
Bootsma, M. (2014). Eigenaarschap als kernelement. JSW, pp. 12-15.
Boekaerts, M., & Simons P. R. (1995). Leren en Instructie. Assen: Van Gorkum.
Clarke, S. (2016). Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment. Vlissingen, Nederland: Bazalt.
Dirksen, G., Boer, M. D., Möller, H., & Willemse, J. (2014). Breindidactiek: Helpen leren met
breinkennis: Inclusief 50 voorbeelden voor docenten. Utrecht: Uitgeverij Synaps.
Dweck, C. (2000). Self-Theories: their role in in motivation, personalty and development. Hove: Psychology Press.
Ebbens, S., & Ettekoven, S. (2005). Actief leren: bronnenboek (3e ed.). Groningen, Nederland:
Wolters-Noordhoff.
Haas, R. (2015) Ongewoon goed vergaderen. Amsterdam: uitgeverij Business Contact.
Hattie, J. (2014). Leren zichtbaar maken (2e ed.). Vlissingen, Nederland: Bazalt.
Karels, M. (2017). Kindgericht onderwijs in een lerende school. Geraadpleegd op 02-03-2017, van
http://wij-leren.nl/kindgericht-onderwijs-in-lerende-school.php.
Karels, M. (2016). Van jaarklassensysteem naar kindgericht onderwijs. Geraadpleegd op 02-03-2017,
van http://wij-leren.nl/naar-kindgericht-onderwijs.php.
Kostons, D., Donker, A.S. & Opdenakker, M.-C. (2014): Zelfgestuurd leren in de onderwijspraktijk: Een
kennisbasis voor effectieve strategie-instructie. (GION onderwijs/onderzoek Rijksuniversiteit Groningen). Geraadpleegd op 25 januari 2016 via Zelfgestuurd-leren-in-de-onderwijspraktijk (PDF).
Leistikow,M. (1999) Creatief denken en doen. Alphen aan den Rijn: Samsom.
Luken, T. (2010) Problemen rond reflectie nader bezien. Geraadpleegd van
http://reflectiesite.nl/problemen-met-reflecteren/
.
Miller, G., (1990). The assessment of clinical skills, competence/ performance, Acad. Med. 1990, 9,
p.565-569.
Noort, R. van. (2004, januari). Zelfsturing en zelfregulatie. Geraadpleegd van
http://www.kessels-t.nl/files/artikel_2004_van_noort_-_zelfsturing_en_zelfregulatie.pdf
.
Ros, A. A., Castelijns, J., Loon, A.-M. van, & Verbeeck, K. (2015). Gemotiveerd leren en lesgeven. De
kracht van intrinsieke motivatie. Bussum, Nederland: Coutinho.
Ruijters,M.,& Simons, R.-J., (2012). Canon van het Leren (Herz.ed.). Deventer, Nederland:
Vakmedianet.
Siemens, G. (2005) Connectivisme : A Learning theory for the Digital Age. International Journal of
Instructional Theory & amp; Distance Learning, 2(1), 55-61.
Staes, J. (2011) Ik was een schaap, Leuven: LannooCampus.
Staes, J. (2013) 28 januari Jij bent een schaap (film) , Opgevraagd op 1 november
2016 https://www.youtube.com/watch?v=ImCrPtt-rOA.
Thijs, A., Fisser, P.,& Hoeven, M. van der (2014) 21e eeuwse vaardigheden in het curriculum van het
funderend onderwijs. Enschede: SLO.
Veen, T. van der, & Wal, J. van der. (2016). Van leertheorie naar onderwijspraktijk (6e ed.).
Groningen/Houten, Nederland: Noordhoff.
Volman, M., (2006). Het 'nieuwe leren': oplossing of nieuw probleem? Pedagogiek, pp. 14-25.
William, D. (2013). Cijfers geven werkt niet. Meppel: Ten Brink Uitgevers.
Peer
Attitudes
Skills
Knowledge
Knows
Beginner
Knows how
Subonderwerp
Shows
Vakman
Does
Vakspecialist
