Lasteaia tervisedendusprogrammid keskenduvad mitmesugustele tervisealastele teemadele, sealhulgas passiivse suitsetamise vältimisele ja positiivse õhkkonna loomisele. Erivajadustega laste toetamine ja neile sobiva kasvukeskkonna tagamine on samuti olulised aspektid.
Tervist edendava lasteaia (TEL) tegevuspõhimõtted ja -valdkonnad. http://www.sakuterake.ee/terviseedendus/tervist-edendava-lasteaia-tegevuspohimotted (15.04.2016)
Tervise edendamine lasteaias. (2013). Tervise Arengu Instituut. http://www.terviseinfo.ee/et/tervise-edendamine/lasteaias/tervise-edendamine-lasteaias (16.04.2016)
Tervisedendus lasteaias. (2003). Tervise Arengu Instituut. https://intra.tai.ee/images/prints/documents/130278536878_Tervisedendus_lasteaias_est.pdf (15.04.2016)
Suurorg, L. (2001). Koolieelsete lasteasutuste uuringu tulemused. https://intra.tai.ee//images/prints/documents/131971388635_Koolieelsete_lasteasutuste_uuringu_tulemused_2001_EST.pdf (15.04.2016)
Role of the School Nurse in Providing School Health Services. (2008). Council on School Health. American Academy of Pediatrics, 121(5) 1052-1056.
Kuningas, P. (2016). Kooliõe ja lasteaia tervishoiutöötaja roll lapse tervise edendamisel. https://prezi.com/oaatoxzawtrt/koolioe-ja-lasteaia-tervishoiutootaja-roll-lapse-tervise-ede/ (15.04.2016)
Tervisedendus lasteaias
Kooliõe rollid
Vahelüli/koostöö kooli personali, perede, tervishoiutöötajate ja kogukonna vahel (tagab suhtluse terviseprobleemidega õpilase pere, kooli jm tervishoiutöötajate vahel) (Role of … 2008).
Liidriroll terviseprogrammides (tervisedendus ja tervise kaitsmine, krooniliste haigustega toimetulek, koordineeritud terviseprogrammid koolis, kooli tervisepoliitika, erinevate katastroofidega toimetulek, erakorralise meditsiini vajadus, vaimse tervise edendus ja kaitse, akuutse haiguse ravi, infektsioonnakkuste vältimine ja ravi) (Role of … 2008).
Tervise edendamine (tervisealase informatsiooni tagamine kõigile (läbi tervisedenduslike tundide kaudu, kus terviseteemasid käsitletakse), programmide läbiviimine (kooli töötajatele, õpilastele, õpilaste ja töötajate peredele). Käsitletud peaksid olema toitumine, treening, suitsetamise vältimine ja sellest loobumine, suu tervis, seksuaalkasvatus (STLH, väärkohtlemine, vaktsineerimised, teismeliste raseduse ennetamine) (Role of … 2008).
Koolikeskkonna tervislikumaks muutmine [füüsilise ja emotsionaalse heaolu tagamine (vaktsineerimised, nakkavate haiguste süsteemist väljaarvamine, seadusest teavitamine seal kus vaja), keskkonna monitooring (mänguväljakud, siseõhu kvaliteedi hindamine, võimalike ohtude tuvastamine), osalemine vägivallavastastes plaanides (koolivägivald, kiusamine, terrorism, katastroofisündmused). Kooliõde võib osaleda ka miitingutel, kus arutatakse enesetapuvastaseid plaane või käitumisjuhiseid] (Role of … 2008).
Õpilaste skriinimine (erinevate terviseprobleemide varajane avastamine, edasisaatmine raviks) (KMI, nägemine, kuulmine- ei piirdu ainult nendega, mõned näited) (Role of … 2008).
Kooli hindamine ja vajaduste täitmise tagamine (plaanid, mille järgi käituda esmaabi vms olukorras, dokumentatsioon, konfidentsiaalne suhtlemine) (Role of … 2008).
Otsese hoolduse tagamine (vigastuste ravimine, erivajadustega laste eest hoolitsemine, akuutse haiguse ravi, suhtlus vanematega, edasisuunamine psühholoogile, järelvalve teostamine). Vajadusel individuaalne ravi (Role of … 2008).
Lasteaia tervishoiutöötaja rollid
Koos õpetajatega olemine võtmeisikuks, kes laste tervist lasteasutuses edendab (Tervist edendava … i.a).
Lasteaia tervisestrateegia koostamisest ja elluviimisest osavõtmine (Tervist edendava … i.a).
Lastele, lastevanematele ning pedagoogidele tervisekasvatuse läbiviimine (Suurorg 2001).
Vanemate harimine ja nende suhtumise mõjutamine selleks puhuks, kui laps jääb haigeks (Suurorg 2001).
Oluline sotsiaalne tugi lastevanemate jaoks, kes selgitab vähese aktiivse liikumise ja haiguste omavahelisi seoseid ning püüab aidata vanematel olla head vanemad (Suurorg 2001).
Füüsiliste ja psühholoogiliste häirete tuvastamine ning spetsialisti juurde suunamine (Kuningas 2016).
Füüsilise arengu mõõtmine ning hindamine (Suurorg 2001).
Jälgimine, kas laps on kooli minekuks ette valmistatud ning valmis (Suurorg 2001).
Laste kognitiivse, keelelise ja psühhosotsiaalse arengu jälgimine (Kuningas 2016).
Tervisedenduse strateegia koostamine ja elluviimine (Tervisedendus lasteaias 2003).
