Bases curriculares para la educación inicial y preescolar

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LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

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Saberes previos, exploración y construcción de conocimientos

Bases curriculares para la educación inicial y preescolar

Interacciones cotidianas

Relaciones recíprocas y actividades conjuntas

provocar

Crear ambientes y situaciones que permitan a los niños descubrir y transformar

Acompañar

Comprender las acciones de los niños, identificar sus necesidades y ofrecer alternativas

Cuidar

Establecimiento del vínculo afectivo entre niños y adultos

qué

conocimiento, intereses y capacidades

Potencian el desarrollo integral de los niños

Desarrollo y aprendizaje de los niños

Transformaciones

Compartir y crear con otros

Entre los cuatro años y medio y los seis años

Juegan a ponerse en el lugar del otro

Preguntar y representar el mundo

Entre los tres y cinco años

Simbolización através del juego

Hablar y explorar

Ponen en palabras sus pensamientos, ideas y emociones

Desplazarse por el espacio

Conocimiento del cuerpo y experimentación

Nacer y caminar

Nacimiento hasta los dos años

Construcción del vínculo afectivo para fortalecer la confianza

Para qué

Propósitos de desarrollo y aprendizaje

Comprensión y construcción del mundo

Experiencias

Comunicación de ideas, sentimientos y emociones

Expresión artística y literatura

Construcción y desarrollo de la identidad

Interacciones

Actividades rectoras

Mientras los niños crean, se expresan, juegan y exploran, pueden aprender y desarrollarse.

Saber pedagógico

la docente crea, analiza y reflexiona acerca de un saber

Cómo

Práctica pedagógica

Abierta y flexible

Valorar el proceso

Reflexionar sobre la práctica

Vivir la experiencia

Privilegiar las vivencias de los niños

Proyectar

Ambientación

Estrategias

Tesoros

Exploración de los sentidos

Talleres

Exploración, comprensión y reflexión

Proyectos de aula

Surge de preguntas espontáneas realizadas por los niños

Rincones de juego

Espacios que convocan a explorar, crear, construir, recrear y transformar de manera individual o en pequeños grupos

Indagar

observar