Brutto Anatroccolo

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Il Brutto Anatroccolo

PREREQUISITI

ordinare sequenze di immagini

comprendere i fatti principali di una storia

ascoltare una storia prestando attenzione

capacità di lavorare in gruppo e collaborare

OBIETTIVI

• Elaborare creativamente produzioni personali e autenticheper esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita

• Imparare a imparare

• Scrivere semplici frasi con il supporto delle immagini

• Ascoltare e comprendere la storia narrata

METODOLOGIE

DISEGNARE LE VARIE PARTI DEL LIBRO

BRAISTORMING

STORYTELLING

CIRCLE TIME

PRODOTTI

Costruzione cartellone con le varie fasi della favola

Lettura

CONTESTO SCUOLA

La classe è formata da 16 alunni ,8 femmine e 8 maschi. Nel contesto è presente un alunno con ritardo mentale non specificato e anche con disturbo evolutivo specifico dell’eloquio e del linguaggio

COMPETENZE CHIAVE

Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale

Competenza alfabetica funzionale

Competenza in materia di cittadinanza

Competenza personale sociale e capacità di imparare a imparare

1 FASE

Attraverso il book creator abbiamo letto il Brutto Anatroccolo e successivamente abbiamo visto da youtube il cartone animato

YOUTUBE

EBOOK-CREATOR

MATERIALI

MATERIALE NON STRUTTURATO: FOGLI, COLORI ,CARTELLONE

LIM

SPAZI E TEMPI

1 ORA A SETTIMANA PER UN MESE

AULA

TRAGUARDI DI SVILUPPO

• Acquisizione della competenza strumentale comporta un’attenzione alle abilità grafico-manuali e alla correttezza ortografica

• L’allievo partecipa a degli scambi comunicativi (conversazione ) con compagni e insegnanti;

• Legge testi di vario genere ,si a voce alta sia in lettura silenziosa e autonoma e formula su di essi giudizi personali.

3 FASE

schede di verifica e attività svolta con wordwall

2 FASE

Gli alunni hanno disegnato le varie parti del libro

RUSSO BARBARA CORSO TFA VII SOSTEGNO PRIMARIA