las bases epistemológicas y metodológicas de la construcción del lenguaje, sus manifestaciones, funciones, etapas y competencias.

More like this

Morfología, flexión y sintaxis

by Maria Paula Perez Rodriguez

Nueva gramática de la lengua española

by Maria FloresK

Teoría sobre los estilos de aprendizaje. Figura 12, Elisa Riva 13 de Febrero de 2017

by Johadry Leal

ACTIVIDAD 2. MANIFESTACIONES DE LA INTELIGENCIA.

by Pablo Agustin Hernandez Cristobal

TEORIA DE LOS AUTORES QUE APORTAN ACERCA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LOS SERES HUMANOS.

Jerome S. Bruner(1984).

Como científico Bruner se basa en las investigaciones y resultados de quienes lo precedieron o eran contemporáneos suyos, pero no se quedó allí, introdujo aportes propios que son fundamentales para la sicología actual y la futura, que tiene como tarea “explicar los procesos humanos, genuinamente psicológicos, incorporando a dicha explicación la evolución de los mismos y su carácter netamente social”.

Ferdinand de Saussure(1976).

Ferdinand de Saussure quien inició la lingüística científica de carácter descriptivo que se opuso a las lingüísticas anteriores,es decir, a la especulativa-filosófica y a la histórica o diacrónica. Él propuso dos estudios de la lingüística, la sincrónica y la diacrónica; la primera se refiere al estudio de una lengua en un momento determinado de su evolución; la segunda estudia la lengua a través del tiempo.

Lev Semionovich Vygotski (1896- 1934)

Vygotsky concluye acerca de las relaciones entre pensamiento y lenguaje que “pensamiento y leguaje tiene diferentes raíces genéticas”; que “las dos funciones (de pensamiento y lenguaje) se desarrollan a lo largo de líneas diferentes, independiente la una de la otra”; que “no existe una correlación definida y constante entre ellos”

Jean Piaget (1896-1980)

Piaget en lo tocante al lenguaje y al pensamiento, sin dejar de advertir que los trabajos en sicología están dirigidos básicamente al estudio del pensamiento y lenguaje infantil, con extensión al adulto. El punto de vista de Piaget (1975) es desde la formación de la inteligencia y las operaciones lógicas. Sus consideraciones las agrupa en: 1) relaciones entre lenguaje y pensamiento; 2) lenguaje y operaciones lógicas concretas; 3) lenguaje y operaciones formales o inter proposiciones (abstractas).

bases pedagogicas que diferencia las caracteristicas del lenguaje y las enseñansas del ser humano.

SEMANTICO

La semántica es cuando un ser humano descompone el significado en unidades más pequeñas, llamadas semas o rasgos semánticos, estos permiten segmentar el significado de las palabras, y diferenciar palabras de significado parecido y palabras de significado opuesto.

SINTAXIS

la sintaxis es la parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras y los grupos que estas forman para expresar significados, así como las relaciones que se establecen entre todas esas unidades.

MORFOLOGIA

la morfología comprende la parte de la gramática que se ocupa de clasificar y explicar el funcionamiento y significado de las variaciones de forma en las palabras dentro de la estructura de la lengua.

LA PRAGMATICA

La pragmática es es una disciplina que estudia el lenguaje en relación al contexto donde se desarrolla la idea, es decir, las oraciones producen una acepción semántica pero su significado e interpretación depende del contenido y del contexto lingüístico ya que una misma oración puede tener varios sentidos en diferentes contextos.

LA FONOLOGIA

la fonología estudia e identifica el comportamiento de los sonidos como unidades mínimas de significación en una lengua. Así como los demás elementos llamados suprasegmentales (es la entonación en el caso del español, nuestro idioma).

LINGUISTICA

La Lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje, como forma de comunicación humana en cuanto a sus códigos y sistema de símbolos, el uso de las distintas lenguas, sus puntos en común, y su evolución.

las bases epistemológicas y metodológicas de la construcción del lenguaje, sus manifestaciones, funciones, etapas y competencias.