Lineamientos Generales SATE

More like this

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

by Lorena Maldonado

AUTONOMÍA Y HETERONOMÍA

by Nattaly LOPEZ PALACIOS

COMPONENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO

by martha patricia

Modelo curricular por objetivos - Mapa

by Monica Jadan

Bibliografía: Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente (2017) Lineamientos Generales para la Prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la Educación Básica. México. Secretaría de Educación Pública.

LINEAMIENTOS GENERALES DEL SATE

Titulo tercero Ámbitos de intervención y servicios. Capítulo I al V

Capítulo V colaboración continua, planificada y sistemática a las escuelas, por lo menos 2 de atención prioritaria con retos como: dificultades con la convivencia escolar, Normalidad mínima de operación escolar, ausentismo, etc.

Capítulo IV Lograr que el personal docente, técnico docente y directivo sean capaces de impulsar de forma autónoma procesos de mejora es sus prácticas educativas.

Capítulo III Atender necesidades vinculadas con la Ruta de Mejora Escolar con el propósito de atender requerimientos específicos expresados por las comunidades escolares.

Capítulo I Prácticas docentes Funcionamiento y organización de la escuela. Evaluaciones internas y externas.

Capítulo II Solicitarlo a la supervisión de la zona escolar y esta lo establecerá con base en las necesidades técnicas pedagógicas de la escuela.

Título Primero Disposiciones generales. Capitulo I Objeto y Alcance.

Las bases para que las Autoridades Educativas locales (AEL) organicen, planifiquen, coordinen, operen la prestación del SATE, son de observancia obligatoria; su alcance: emitir y difundir materiales de apoyo, vincular los programas federales de gestión escolar, supervisar y avaluar el funcionamiento del SATE.

Titulo segundo Del SATE y su organización. Capitulo I al IV

Operación del SATE Tanto la AEL como las supervisiones escolares emprenden diversas acciones previas al ciclo escolar, al inicio, durante y al finalizar como orientar, capacitar, establecer acuerdos, elaboración de plan de trabajo, registro interno de acciones realizadas y valorarlas para establecer nuevos retos.

Integrantes del SATE, sus funciones y responsabilidades Un supervisor escolar, dos Asesores técnico pedagógicos por promoción, un asesor técnico pedagógico por promoción, un asesor técnico con funciones de asesoría técnica en apoyo a las actividades de dirección a otras escuelas : Visitar las escuelas y determinar en equipo las necesidades para organizar y brindar el apoyo de asesoría, apoyo y acompañamiento técnico pedagógico en las escuelas, etc.

Objetivos: Mejorar las prácticas docentes, identificar necesidades del personal docente y directivo, fortalecer el funcionamiento y organización de las escuelas. Características: Apoyo, asesoría y acompañamiento para atender necesidades en la mejora de las prácticas docentes y directivas. Permanente, sistemático, formativo. Operará en las escuelas públicas (preescolar, primaria, secundaria, indígena, especial y escuelas multigrado).

De las autoridades Educativas Locales: Que las supervisiones cuenten con el personal para desarrollar el SATE. Organizar, operar y dar seguimiento al SATE, llevando a cabo acciones de formación y capacitación graduales. Conformar un equipo técnico para operar y guiar el desarrollo del SATE considerando: Comunicación con las supervisiones de zona escolar, vinculación para la mejora educativa, acompañamiento técnico, asesoría y apoyo al personal de las supervisiones de la zona escolar.