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MARIA FERNANDA CORONADO MATERIA: CIENCIA Y TECNOLOGIA G-42

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL

NOTA

En 1996, la UNESCO publica el informe "LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO", en el que establece los principios de la enseñanza basada en el aprendizaje por competencias al identificar los cuatro pilares de la educación permanente del siglo XXI: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. 



¿COMO TRABAJARLAS EN EDUCACIÓN INFANTIL? WORD-IMAGEN

COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN EN LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

IMAGEN-NOTA

• Capacidad para generar y liderar procesos educativos y pedagógicos actualizados, pertinentes y significativos, incorporando en ellos los últimos adelantos científicos y tecnológicos.
• Sólida formación ética, comprometida, autónoma y responsable con sus deberes y obligaciones en la sociedad.
• Capacidad para distinguir y comprender modelos, metodologías estrategias de investigación científica vinculada con el objeto de estudio y el quehacer profesional como licenciado(a).
• Capacidad para analizar, explicar, argumentar y aplicar las distintas técnicas en la investigación educativa, de tal manera, que le permita abocar objetos de investigación educativa en su campo de formación.
• Capacidad de trabajar en equipos interdisciplinarios y transdisciplinarios en investigación educativa.
• Un profesional con competencias en lengua extranjera como un medio de acercamiento y comprensión de otras culturas.
• Competencias comunicativas que permiten comunicarse, conocer e interactuar con la sociedad.
• Capacidad de asumir liderazgo en las instituciones educativas para la implementación de políticas nacionales e internacionales de atención a la diversidad.
• Capacidad de asumir la práctica pedagógica como una actividad investigativa en su ámbito laboral.

SER SIGNIFICATIVAS Y FUNCIONALES NOTA

• Ser significativas y funcionales: Las competencias se trabajan a partir de una situación real y próxima a la realidad del alumnado para que puedan saber por qué aprender un contenido y para qué les servirá.

APRENDER HACIENDO PDF-ANIMACIÓN

SIGNIFICATIVAS

Es contextualizada porque planea sus acciones en estrecha relación con:

Y las necesidades de desarrollo de la comunidad educativa a la que atiende. IMAGEN

El medio político IMAGEN

El medio social IMAGEN

El medio cultural IMAGEN

Es autorregulada porque analiza y reflexiona sobre su desarrollo, identificando sus fortalezas y oportunidades de mejora.

COMPETENCIAS BÁSICAS PDF.VIDEO

COMPETENCIA MATEMATICA Y COMPETENCIAS EN CIENCIA Y TECNOLOGIA NOTA

1. Competencia matemática y competencias en ciencia y tecnología: Los números, las medidas, las operaciones y representaciones matemáticas, las clasificaciones, la resolución de problemas y el razonamiento matemático… todo ello lo podrás trabajar a través de la observación, exploración, experimentación e investigación mediante talleres y juegos. Un ejemplo podría ser la construcción de un huerto escolar, que permite trabajar diversos contenidos como el área del huerto, el ciclo vital de las plantas, contar las frutas y verduras, etc.

COMPETENCIA DE CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES NOTA

1. Competencia de conciencia y expresiones culturales: La música y el arte son aspectos muy importantes, ¡no lo olvides! Además en esta etapa a los alumnos les encanta conocer nuevos cuentos y canciones, y les encanta dibujar, tocar instrumentos…¡No dejes de potenciar la creatividad de los niños y niñas!

COMPETENCIA DEL SENTIDO DE LA INICIATIVA Y EL ESPIRITU CRITICO NOTA

1. Competencia del sentido de la iniciativa y el espíritu crítico: ¡Todo lo que pueda hacer un niño o una niña, que no lo haga el adulto! Esta frase debe queda grabada en la mente de todos los docentes y familias para poder desarrollar en los pequeños actitudes autónomas, de esfuerzo, creatividad, curiosidad, compromiso… al mismo tiempo que aprende a analizar y organizar la información, a solucionar problemas, y a trabajar de forma individual y en equipo.

COMPETENCIAS DE APRENDER A APRENDER NOTA

1. Competencias de aprender a aprender: Para desarrollarla es necesario promover la curiosidad y las ganas de aprender, además de partir de un contenido que interese al alumnado y fomentar actitudes de autonomía, confianza y motivación. ¡Las metodologías como el aprendizaje por proyectos o por problemas pueden ser grandes opciones!

COMPETENCIAS SOCIALES Y CIVICAS NOTA

1. Competencias sociales y cívicas: Conocer los códigos de conducta, los derechos, participar en la vida social, ser empático o promocionar actitudes de igualdad son conocimientos y habilidades necesarias para la vida de una persona. Así pues, trabajarlas desde pequeños en la escuela es de vital importancia y tan fácil como hacerlo a partir de dinámicas, asambleas, normas de convivencia del aula o cuentos que hagan reflexionar a los niños y niñas.

COMPETENCIA DIGITAL PTT-ANIMACIÓN

COMPETENCIA LINGUISTICA PTT-ANIMACIóN

SWF

SER DINAMICAS NOTA

• Ser dinámicas: Las competencias se van desarrollando de forma progresiva a lo largo de la vida de la persona y en distintas situaciones o instituciones.

SER TRANSVERSALES E INTERDISCIPLINARES NOTA

• Ser transversales y interdisciplinares a las materias curriculares, ya que su aprendizaje no se da exclusivamente en una de ellas. Además, permiten combinar los conocimientos (saber), las habilidades (saber hacer) y las actitudes y valores (saber ser y saber estar).

INTERDISCIPLINARIEDAD PDF

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SER TRANSFERIBLES NOTA

A diferencia de los contenidos específicos, las competencias claves pueden aplicarse a múltiples situaciones y contextos para conseguir diferentes objetivos.



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