Poblaciones étnicas

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Poblaciones étnicas

Marco jurídico

Establece que los programas y necesidad de dar una educación reglamentaria a la ley 70 de 1993 el artículo 55 para las comunidades negras, 38, 39, 40, 41, 43, 44, 45 y 46, en los cuales Garantiza el derecho a la educación acorde con las necesidades y aspiraciones por el cual se establece el derecho a la educación y al proceso de reorganización de entidades.

La ley 21 de 1991 -convenció 169 de la OIT a través del cual se realizan algunas recomendaciones sobre el manejo que deben tener los Estados miembros frente a las poblaciones indígenas Los artículos 6º, 7º, 26, 27, 28, 29, 30 y 31 sobre educación y comunicación

El Decreto 1122 de 1998 por el cual se expiden normas para el desarrollo de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en todos los establecimientos de educación formal del país.

La principal herramienta para la atención de las poblaciones étnicas en materia de legislación es 1991 (ratificatoria del Convenio 169 de la OIT). En el caso de la atención educativa.

Seguimiento y evaluación

Con el apoyo del Ministerio de Educación Nacional, construirán los procesos de acompañamiento y evaluación en el cuidado de las poblaciones étnicas, con el fin de valorar el desarrollo de los procesos pedagógicos y garantizar la participación de las comunidades.

La Constitución Política reconoció como patrimonio de la Nación la diversidad étnica y cultural del país, que se expresa en la existencia de más Conpes 1994-1998, y 11 pueblos que forman parte de procesos recientes de autoconocimiento.

Acciones para la atención educativa o poblaciones étnicas.

el currículo, del desarrollo de indicadores de logros, establece los objetivos específicos que considere la diversidad cultural y la evaluación de las características de los educandos. Fortaleciendo procesos educativos propios

plan educativo de estas poblaciones, étnicas dentro y fuera del sistema escolar y la asignación dentro de las secretarías, de educación de personas responsables de etnoeducativo, así mismo, las entidades territoriales deben Realizar planes y programas para el desarrollo comunitario, uso de lenguas vernáculas, investigación en todos los los proyectos educativos comunitarios.

El cuidado educativo en los grupos étnicos es Responsable, directos de las entidades educativas, que, a través de las secretarías de educación, deben argumentar acciones de manera concreta con los representantes de las etnias,

Aplicación de los criterios del plan de acción

La educación cómo sircustancia primordial, estratégica y prioritario, condición esencial para nuestro crecimiento. Esto señala la importancia de generar estrategias transversales y coordinadas que permitan la igualdad de oportunidades para la poblacion étnicas, que no siempre han tenido oportunidad a la educación.

para estas poblaciones se debe fundamentar la estrategia social y educativa, parte del desarrollo humano, oportunidad, equilibrio y soporte técnico, utilizando estrategias, metodologías fundamentales.

representantes del pueblo Rom (gitanos de Cúcuta (Norte de Santander) Hay que destacar el aporte social e histórico que la sociedad en su conjunto, argumenta pedagógicas que permitan, cada vez más, dar El reconocimiento a la contribución étnica en los procesos sociales, económicos y culturales de la nación.

educativas, que, a través de la secretarías, de educación, de estas poblaciones, étnicas dentro y fuera del sistema escolar y la asignación dentro de la secretaría Igualmente, las entidades territoriales.