UNITA' DIDATTICA DI APPRENDIMENTO

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UNITA' DIDATTICA DI APPRENDIMENTO

Type in the name of the multiple-perspectives text.

Example: Bridge to Terabithia by Katherine Paterson

INCLUSIONE, DETERMINAZIONE E AMICIZIA: LO SPORT E' PER TUTTI!!

Identify an important issue from the text that is being presented from different angles. Type it in.

Example: Jesse's drawing talent.

FASI

1. Esposizione del progetto, da parte dell’insegnante di scienze motorie, mediante lezione frontale in classe e con l’utilizzo della LIM. 2. Presentazione delle attività singole 3. Esercitazione in palestra di sviluppo motorio generale 4.Verifica intermedia 5. Presentazione dei 5 fondamentali della pallavolo: palleggio, bagher, schiacciata, muro e battuta 6. Esercitazione in coppia sull’esecuzione dei 5 fondamentali 7. Valutazione

METODOLOGIA

Decide on the first point of view you are going to present.

Type in the name of the character (it can either be the main character or one of the supporting characters) whose point of view belongs to.

Example: Jesse Oliver Aarons, Jr., the main character of the novel, a fifth-grader living in a rural Southern area.

-Lezione frontale; -Tutoring; -Cooperative learning; -Peer to peer

Type in a relevant quote that highlights the character's point of view towards
INCLUSIONE, DETERMINAZIONE E AMICIZIA: LO SPORT E' PER TUTTI!!.

Try following a citation format: author's name, chapter, and page.

Example: 'Jesse drew the way some people drank whiskey. (...) Lord, he loved to draw. (...) When he was in first grade, he told his father that he wanted to be an artist when he grew up.' (Paterson, 2. 7)

ESPERIENZE ATTIVATE

Attività singole e di squadra -Attività singole: 1) Corsa con cronometraggio 2) Saltelli con fune 3) Equilibrio statico 4) Piegamento braccia 5) Arrampicata con spalliera -I fondamenti della pallavolo e gioco di squadra

Type of narration

How is the viewpoint introduced in the story?

Choose an answer:

TEMPI

Da Febbraio a Giugno per un totale di 16 ore.

PREREQUISITI

-Avere una conoscenza di base del corpo e del linguaggio corporeo; -Avere equilibrio statico e dinamico; -Eseguire sequenze motorie di base (camminare, correre, saltare); -Usare linguaggio verbale e gestuale per comunicare; -Trovare soluzioni adeguate ad un problema; -Giocare per partecipare.

Type in a quote that points out the character's position about the issue.

Try to follow a citation format: author's name, chapter, and page.

Example: 'She said he was unusually talented, and she hoped he wouldn't let anything discourage him.' (Paterson, 2. 8)

UTENTI DESTINATARI

Decide on the fourth point of view

Type in the name of the last character whose perspective on the issue you are going to present.

Example: Leslie Burke, Jesse's new next-door neighbor, and best friend.

Gruppo classe

Point of view

Type in a relevant quote that highlights the character's point of view. Try to follow a citation format: author's name, chapter, and page.

Example: I can't get the poetry of the trees,' he said. She nodded. Don't worry,' she said. You will someday. He believed her.' (Paterson, 4. 24)

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

-Competenza alfabetico-funzionale; -Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare; -Consapevolezza ed espressione culturale -espressione corporea; -Competenza in materia di cittadinanza

PRODOTTO

Decide on the second point of view

Name the character (it can either be the main character or one of the supporting characters) whose point of view you are presenting.

Example: Miss Edmunds, Jesse's music teacher.

-Realizzazione di attività sportive, di gruppo e/o singole -Attuazione e partecipazione al torneo di pallavolo

CONTESTO CLASSE

Whose character does the third point of view belong to?

Type in his/her name.

Example: Mr. Aarons, Jesse's father.

Classe seconda sezione A dell’Istituto tecnico economico di Viggianello, composta da 14 studenti, di cui 5 studentesse e 9 studenti.

What does the character think, say or do that suggests their perspective on the issue?

Type in a quote and try to maintain the citation format.

Example: 'He would like to show his drawings to his dad, but he didn't dare. (...) He'd thought his dad would be pleased. He wasn't. What are they teaching in that damn school? he had asked.' (Paterson, 2.8)

E’ presente nel contesto classe uno studente con sindrome di down e disabilità intellettiva medio-grave

What kind of narration introduces the viewpoint?

Choose an answer: