Естествознание без ФОМ

Meer zoals dit

Эволюция носителей информации

door Yakovlev Mikhail

ВНИИКП_new

door maxim buzin

2/1. Как легко получить собственные клетки для изучения?

door Valery Zaitsev

Опасности информатизации образования

door Елена Морозова

Цель: формирование целостного естественно-научного мышления для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности и рационального природопользования.

Задача: Применять естественнонаучные знания для обеспечения сохранности здоровья, обеспечения безопасности человека и рационального природопользования.

Задача: Использовать приемы естественнонаучных исследований для изучения явлений окружающего мира;

Задача: Интерпретировать явления природы на основе закономерностей микро, макро и мегамира;

Задача: Идентифицировать естествознание и его влияние на окружающую среду и различные сферы деятельности человека;

Естествознание

РО 5. Использовать методы сохранения здоровья и обеспечения безопасности жизнедеятельности человека (применять)

РО 5.4. Использовать принципы рационального природопользования в повседневной жизни и профессиональной деятельности (применять)

РО 5.4.4. Демонстрировать приемы бережного отношения к природе (применять)

РО 5.4.3. Характеризовать виды, формы и принципы рационального природопользования (понимать)

РО 5.4.2. Объяснять причины и последствия основных экологических проблем (понимать)

РО 5.4.1. Приводить примеры взаимосвязи человека, природы и общества (понимать)

РО 5.3. Выбирать алгоритм здоровьесберегающего поведения (применять)

РО 5.3.4. Формировать стратегию здоровьесберегающего питания и рациональной физической активности (применять)

РО 5.3.3. Определять достоверность сведений об организации ЗОЖ, на основе критического анализа информации (применять)

РО 5.3.2. Разъяснять правила безопасного использования бытовых приборов и технических устройств (понимать)

РО 5.3.1. Описывать действия, направленные на сохранение жизни и здоровья человека (понимать)

РО 5.2. Описывать факторы положительно и отрицательно влияющие на организм человека (понимать)

РО 5.2.3. Описывать правила и преимущества здорового образа жизни (понимать)

РО 5.2.2. Классифицировать факторы среды обитания, оказывающие воздействие на человека (понимать)

РО 5.2.1. Различать основные факторы и привычки, пагубно влияющие на здоровье человека (понимать)

РО 5.1. Описывать человека как предмет естественно-научного познания (понимать)

РО 5.1.2. Характеризовать строение и функционирование органов и систем органов человека (понимать)

РО 5.1.1. Характеризовать положение человека в системе органического мира, его происхождение и основные этапы эволюции (понимать)

РО 4. Интерпретировать явления природы на основе закономерностей макромира (применять)

РО 4.3. Проводить учебные эксперименты и/или проекты, связанные с объектами макромира (применять)

РО 4.3.4. Объяснять полученные экспериментальные данные (понимать)

РО 4.3.3. Проверять достоверность полученных результатов (понимать)

РО 4.3.2. Выбирать приборы и материалы для проведения исследований с целью получения знаний о макромире (применять)

РО 4.3.1. Выбирать методы естественнонаучных исследований макромира (применять)

РО 4.2. Объяснять процессы и явления окружающего мира на уровне макромира (понимать)

РО 4.2.5. Описывать круговороты веществ в природе (понимать)

РО.4.2.4. Устанавливать связь между структурами биосферы (понимать)

РО 4.2.3. Объяснять причины изменяемости и многообразия видов, применяя теорию эволюции (понимать)

РО 4.2.2. Распознавать признаки протекания химических реакций (понимать)

РО 4.1.1. Характеризовать влияние химических веществ на человека и окружающую среду (понимать)

РО 4.1. Характеризовать основные объекты макромира (понимать)

РО 4.1.6. Описывать структуру биосферы и ноосферы (понимать)

РО 4.1.5. Формулировать основные положения теории эволюции (знать)

РО 4.1.4. Перечислять основные теории возникновения жизни на Земле (знать)

РО 4.1.3. Классифицировать химические реакции и их признаки (понимать)

РО 4.1.2. Различать неорганические и органические вещества и области их применения (понимать)

РО 4.1.1 Классифицировать состояния и свойства веществ (понимать)

РО 3. Интерпретировать явления природы на основе закономерностей микромира (применять)

РО 3.3 Проводить учебные эксперименты и/или проекты, связанные с объектами микромира (применять)

РО 3.3.4. Объяснять полученные экспериментальные данные (понимать)

РО 3.3.3. Проверять достоверность полученных результатов (понимать)

РО 3.3.2. Выбирать приборы и материалы для проведения исследований с целью получения знаний о микромире (применять)

РО 3.3.1. Выбирать методы естественнонаучных исследований микромира (применять)

РО 3.2. Объяснять процессы и явления окружающего мира на уровне микромира (понимать)

РО 3.2.3. Объяснять роль микроорганизмов в различных процессах окружающего мира (понимать)

РО 3.2.2. Описывать роль клетки в обеспечении процессов жизнедеятельности и воспроизведения организмов (понимать)

РО 3.2.1. Объяснять физический смысл Периодического закона Д.И. Менделеева (понимать)

РО 3.1 Характеризовать основные объекты микромира (понимать)

РО 3.1.7. Различать основные виды микроорганизмов (понимать)

РО 3.1.6. Характеризовать клетку, как структурно-функциональную единицу живого организма (понимать)

РО 3.1.5. Описывать свойства и строение молекул (понимать)

РО 3.1.4. Классифицировать виды химических связей (понимать)

РО 3.1.3. Описывать строение атома (понимать)

РО 3.1.2. Перечислять виды и свойства элементарных частиц (знать)

3.1.1. Описывать микромир как структурный уровень организации материи

РО 2. Интерпретировать явления природы на основе закономерностей мегамира (применять)

РО 2.3. Проводить учебные эксперименты, связанные с объектами мегамира (применять)

РО 2.3.4. Объяснять полученные экспериментальные данные (понимать)

РО 2.3.3. Проверять достоверность полученных результатов (понимать)

РО 2.3.2. Выбирать приборы и материалы для проведения исследований с целью получения знаний о мегамире (применять)

РО 2.3.1. Выбирать методы естественнонаучных исследований мегамира (применять)

РО 2.2. Объяснять процессы и явления окружающего мира в концепции мегамира (понимать)

РО 2.2.2. Демонстрировать суть природных процессов на примере схем, моделей и компьютерных программ (понимать)

РО 2.2.1 Перечислять явления окружающего мира, обусловленные процессами мегамира (запоминать)

РО 2.1. Характеризовать основные объекты мегамира (понимать)

РО 2.1.5. Различать состав и структуру геосфер (понимать)

РО 2.1.4. Характеризовать состав и строение Земли (понимать)

РО 2.1.3. Воспроизводить основные положения теории происхождения Земли (запоминать)

РО 2.1.2. Различать динамические и статистические закономерности в природе (понимать)

РО 2.1.1. Характеризовать пространственно-временные масштабы Вселенной (понимать)

РО 1. Характеризовать возможности и роль естествознания в современном мире (понимать)

РО 1.3. Приводить примеры взаимосвязи естественных наук и современных технологий (понимать)

РО 1.2. Перечислять наиболее важные открытия и достижения в области естествознания (запоминать)

РО 1.1. Описывать структуру и методы научного познания (понимать)