2.2 PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL

Meer zoals dit

Hak Asasi Manusia

door Tati Firyanti

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN

door Ariati Ariati

KOMPETENSI GURU

door Rifi noviani

Tiga Cara Strategi Pembelajaran Bahasa Ke Dua

door Ainun Iberahim

2.2 PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL

Type in the name of your project.

AKSI NYATA

Memberikan informasi-informasi yang dibutuhkan dengan jelas tentang tugas akhir yang perlu di kerjakan CGP

Mengingatkan CGP untuk melakukan Aksi Nyata.

Mengunggah refleksi ke situs portofolio Digital CGP.

Merefleksikan pengalaman CGP dengan menggunakan kerangka 4P (Peristiwa - Perasaan - Pembelajaran - Penerapan).

Membagikan implementasi pembelajaran sosial emosional dengan 4 indikator, yaitu: pengajaran eksplisit, integrasi dalam praktik mengajar guru dan kurikulum akademik, penciptaan iklim kelas dan sekolah, serta penguatan kompetensi sosial dan emosional pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah, kepada rekan sejawat atau komunitasnya.

CGP tidak ditugaskan untuk melaporkan implementasinya ke dalam LMS. Namun pada pendampingan individu ke-4, CGP memiliki kesempatan untuk mendemonstrasikan pembelajaran sosial dan emosional di hadapan Pengajar Praktik.

Melihat kembali proses implementasi yang sudah Dilakukan.

KONEKSI ANTAR MATERI

TIDAK ADA PENILAIAN

Memastikan CGP menjawab semua pertanyaan dengan jelas.

Mendorong dan mengajak CGP agar dapat membaca kembali modul-modul sebelumnya untuk memperkuat pemahaman dan implementasi konsep yang telah dipelajari.

Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia, dengan menyelami pengalaman dan pemahamannya hingga tahap ini.

Merumuskan kesimpulan dari proses pembelajaran yang sudah dijalani, serta kaitan materi modul 2.2 dengan materi di modul-modul sebelumnya

ELABORASI PEMAHAMAN

Fasilitator mengikuti sesi Elaborasi Pemahaman bersama Instruktur dan melakukan pengisian daftar hadir peserta dan menilai Instruktur dengan rubrik penilaian instruktur.

Memberikan motivasi agar CGP aktif berpartisipasi dalam sesi ini.

Mendorong CGP untuk dapat mengungkapkan pertanyaan atas bagian-bagian penjelasan isi modul yang belum dipahami sebelum memasuki ruang elaborasi

PENILAIAN KEHADIRAN

CGP dapat mengajukan pertanyaanpertanyaan lebih lanjut terkait dengan praktik pembelajaran sosial dan emosional melalui kuesioner yang tersedia di LMS, untuk dibahas bersama Instruktur.

Melakukan tatap muka virtual dengan Instruktur modul

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

Mengingatkan CGP agar dapat melihat contoh RPP dalam bagian D Pembelajaran 2a sebagai referensi.

Memastikan setiap RPP/RPL mendapatkan penilaian dan umpan balik

Membuat Rencana Implementasi Pembelajaran Sosial Emosional bagi murid di Kelas

Mengunggah RPP/RPL tersebut pada tautan yang diberikan.

Menyesuaikan penyampaian dan instruksi pembelajaran dengan konteks kelasnya

CGP dapat mengacu pada RPP yang dijelaskan dalam bagian D.1 dan D.2 dalam Implementasi pembelajaran Sosial dan Emosional pada tahap Eksplorasi Konsep.

Memilih 1 RPP (Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran) atau RPL (Rancangan Pelaksanaan Layanan) yang sudah ada dan mengimplementasikan 2 KSE yang sudah dipilih dalam RPP/RPL tersebut.

Menentukan minimal 2 kompetensi sosial - emosional (KSE) yang akan diimplementasikan. CGP memberikan alasan pemilihan KSE tersebut.

RUANG KOLABORASI

RUKOL 2 SINGKRONUS

MENILAI HASIL UNGGAH TUGAS CGP MENGGUNAKAN RUBRIK DI LMS

Mengecek hasil kolaborasi dengan rubrik pada lampiran 1 dan lampiran 2.

Memandu sesi presentasi hasil kolaborasi (Tabel 3.1 dan 3.2) dalam kelompok besar

unggah tabel 3.1 dan tabel 3.2 hasil kelompok yang telah dibuat dan telah dipresentasikan

Memberikan tanggapan, saran, atau umpan balik terhadap hasil presentasi kelompok lain.

mempresentasikan tabel dan saling mencermati hasil tabel 3.1 dan tabel 3.2 milik kelompok lain.

RUKOL 1 SINKRONUS

FASILITATOR

Mengingatkan CGP untuk mengunggah Tabel 3.1. Ide Implementasi Pembelajaran 5 KSE untuk murid dan Tabel 3.2 Ide Implementasi Pembelajaran 5 KSE untuk Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

Fasilitator mengelompokkan CGP menjadi kelompok kecil sesuai dengan jenjang pendidikan, yaitu (a) TK-Kelas - 2; (b) Kelas 3-6 SD; (c) Kelas 7-9 (d) Kelas 10-12.

Menjelaskan tujuan ruang kolaborasi dengan jelas dan mampu memotivasi seluruh peserta untuk terlibat penuh.

Memastikan semua CGP mendapatkan informasi terkait kegiatan ruang kolaborasi sehingga para CGP dapat hadir pada jadwal yang ditentukan kelompoknya

Memfasilitasi tautan untuk pertemuan kelompok kecil (BOR).

Hasil diskusi kelompok dituangkan dalam tabel 3.1 dan 3.2.

Berkolaborasi dengan rekan CGP secara berkelompok untuk mendiskusikan ide-ide penerapan pembelajaran 5 KSE bagi murid dan rekan-rekan pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) di sekolah.

Menjawab pertanyaan pemantik terkait PSE.

Mengikuti diskusi sinkronus dengan seksama.

EKSPLORASI KONSEP

What are the other team members?

Mendorong CGP berpartisipasi aktif dalam forum diskusi.

Mengingatkan CGP agar mengacu pada penjelasan lima KSE dan Kesadaran Penuh dalam Pembelajaran 2a - Eksplorasi Konsep dalam menganalisis setiap kasus dan jawaban pertanyaan diskusi dituliskan dalam tautan yang tersedia

MODUL

Memastikan CGP mengerjakan refleksi pembelajaran setelah setiap poin pembahasan di bagian D.

Memastikan CGP untuk mengakses tautantautan contoh RPP khususnya di bagian D

Memotivasi CGP untuk dapat menonton video praktik STOP dalam melakukan praktik mandiri

Memberikan motivasi dan dorongan pada CGP untuk mengerjakan tugas B.2

CGP

Type in the name of a team member.

FORUM DISKUSI

Berdiskusi dalam forum diskusi tertulis di LMS.

WAJIB Menjawab pertanyaan berkaitan dengan 5 kasus Bapak Eling di LMS di kotak yang telah disediakan.

CGP boleh menjawab dengan kalimat langsung ataupun menggunakan powerpoint/canva/word dsb.

Mencermati 5 kasus Bapak Eling yang ada diLMS.

MODUL 2.2

What are the tasks of this team member within the project?

Mencermati setiap poin pembahasan dan berbagai contoh RPP, serta merefleksikannya dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan di bagian D

Mencermati video praktik STOP. (Tautan video ada di LMS)

Merefleksikan contoh pembelajaran 5 KSE dengan melengkapi Tabel B.2.

Membaca dan memahami materi konsep Pembelajaran Sosial Emosional di tahapan Eksplorasi Konsep 2a.

MULAI DARI DIRI

Who is the project manager?

FASIL

Mendorong CGP untuk membangun kebiasaan menuliskan refleksi yang reflektif dengan bersikap terbuka, menyelam dan mendalam dalam menjawab pertanyaan karena proses pembelajaran sosial dan emosional dimulai dengan kesadaran dan pengenalan diri yang baik

CGP

merefleksikan kompetensi sosial dan emosional dirinya maupun murid DENGAN MENJAWAB PERTANYAAN YANG ADA DI LMS

Di LMS terdapat 7 pertanyaan dalam 4 halaman beserta kotak tempat CGP menjawab pertanyaan tersebut. Halaman keempat terdapat tombol ‘submit questionnaire’. CGP harus menekan tombol ‘submit questionnaire’ untuk mengunggah jawaban mereka.