ANALÍTICAS DEL APRENDIZAJE

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Define un marco de actuación analítica para la mejora educativa en todos los sentidos.

La cultura de analisis del aprendizaje tiene que servir como argumento en las evaluaciones, tutorías, tareas, entre otros.

Aplicar estrategias de análisis de datos en todos los procesos educativos

Estudiantes y docentes con actitud analítica ante las diversas situaciones escolares

Emplear aproximaciones analíticas tanto cuantitativas como cualitativas para entender la realidad educativa

Aplicar herramientas tecnológicas que ofrezcan visualizaciones en el contexto educativo

Uso de visualizaciones para entender la realidad de las instituciones educativas

Mejorar los recursos de aprendizaje

Mejorar la evaluación educativa

Potenciar la tutoria docente

Prevenir inconvenientes en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Mejorar la práctica educativa

Cuantitativas

Cualitativas

La analítica del aprendizaje favorece la interpretación de datos educativos mediante aproximaciones cuantitativas.

La revolución tecnológica que se está dando en la educación actual debe ir acompañada de un procedimiento de análisis vinculado a la mejora, optimización y dominio de esta era da cambio cuantitativo.

Con la integración de la tecnología en el ámbito educativo surge La analítica del aprendizaje que pretende estudiar las interacciones entre docentes y estudiantes en los entornos de aprendizaje, con la finalidad de conocer, controlar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

De la observación a la analítica

Escalabilidad humana

Trazabilidad

Visión periférica

Objetivos de las analíticas del aprendizaje

Tipos de variables

Inicios y Consejos

Introducción

I. Aproximación a las analíticas del aprendizaje

Toma de decisiones

Mejorar el contexto educativo

Corto, mediano y largo plazo

Cultura de análisis del aprendizaje

Niveles, fases y tiempos en la ejecución

4 Niveles o fases de la analítica del aprendizaje

Prescribir

Predecir

Diágnosticar

Explicar

Aproximaciones al análisis de datos educativos

Estrategias para mejorar los procesos educativos

Aspectos a mejorar en las instituciones educativas

Analizar datos educativos

Estrategia, proceso y madurez

La madurez del uso de la analítica del aprendizaje es esencial para definir o reconducir los pasos a dar

Considerar las estrategias mas útiles para llevar a cabo esta integración en el ámbito educativo

II. Utilidades de las analíticas del aprendizaje

• El “arte de saber preguntar”

• Taxonomías del aprendizaje: Biggs. Bloom y Gagné

Identificar de forma oportuna el momento en el que se encuentra un grupo de estudiantes o cada uno de ellos de forma individual.

Tipos y niveles de conocimiento para planificar distintos tipos de evaluación

Conocimiento Metacognitivo

Procesos del pensamiento y reflexión de la información obtenida

Conocimiento Procedimental

Contiene algoritmos, normas generales y técnicas

Conocimiento Conceptual

Abarca sistemas de información

Conocimiento factual

Pequeñas cantidades de información

Clickstream para conocer el comportamiento de los alumnos en entornos virtuales

Datos crudos en la analítica del aprendizaje

Los datos crudos es aquella informacion que no han pasado aún por un proceso analítico

Herramientas para analisis de datos crudos

Registros de diferentes actividades en los EVA (Entornos virtuales de aprendizaje)

Tipos de datos crudos

Participaciones en foros virtuales

Cumplimiento y entrega de tareas

Acceso a una plataforma virtual

Horas que un estudiante dedica a visitar una plataforma de aprendizaje virtual

GISMO o de un sistema de seguimiento de alumnos, visual e interactivo

La mejora de los listados de notas tradicionales

Crear listados y visualizaciones accionables

Analisis comparativo respecto exámenes, notas parciales y notas finales entre grupos de estudiantes

Analizar la tendencia de esfuerzo y dedicación, por cada área del conocimiento de casa estudiante

Visualizaciones en gráficos estadisticos de las caificaciones obtenidas por los estudiantes

Logs: Donde se almacenan las interacciones de los alumnos.

El almacenamiento de los datos se entiende por la interacción que cada vez que un estudiante visita un recurso del EVA, en una actividad, envía un mensaje o una tarea, hace clic dentro de una página web o pulsa una opción de una App móvil

III. Paso de la evaluación tradicional a la analítica de datos

IV. De Bloom a Gagné pasando por Sócrates: Analítica de datos y niveles cognitivos (2/2)

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