ANTROPOLOGIA PSICOLOGICA

EDUCACION BASICA... MARCO PARA LA EXCELENCIA EN LA ENSEÑANZA Y LA GESTION ESCOLAR....diseño de perfiles en base NEM, rasgos que caracterizan las buenas practicas de enseñanza y gestion escolar, y contribuyan efectivamente a la construccion de esta poli

door Maria del Rosario

COMUNICACIÓN ASERTIVA Y EFECTIVA

door Eugenia Amparo Ciro Castro

EL PRIMER PERONISMO 1946-1955

door Brian Bardini

CARACTERISTICAS Y ELEMENTOS DE Un DIAGNOSTICO COMUNITARIO.

door Hernández López Nadia Sayuri

FACTORES DE TENSION:

La prioridad es satisfacer necesidades individuales por encima de los del provecho de la colectividad tanto interna como externa.

tal conducta podría aparecer en cualquier etapa del trabajo comunitario

El origen de las tensiones pueden ser internas o externas.

ANIMACION SOCIOCULTURAL

Según Pérez, Pérez (2013 p 72) Es una metodología participativa basado en el ejercicio de la pedagogía no directiva, que incluye dinamismo y desarrollo social. Su función principal es la movilización social basada en el grupo y/o comunidad con el fin de ultimo de lograr una transformación en la sociedad.

relacionado al contexto no formal.

Su meta final es llegar a transformar los valores y las actitudes incluyendo el sentido critico de la responsabilidad y del desarrollo de la conciencia de cada cual.

involucra cambiar relaciones personales proporcionando mejor comunicación y expresión.

Potenciación y Fortalecimiento:

identificar factores de tensión y estrategias de potenciación y fortalecimiento

Se sostiene y se fortalece en el desarrollo de la comunidad.

La participación, sin la cual no podría consolidarse una comunidad o sociedad

El conocimiento que permite vencer las estructuras de capacidad negativas y desmotivadoras como son: la alienación, la ideologización y la pasividad

La función de la comunidad de controlar eficazmente

El dominio que acompaña al control

BIBLIOGRAFIA: • Montero, M. (2009), El fortalecimiento en la comunidad, sus dificultades y alcances* Scopes and Obstacles in Community Empowerment. Universidad Central de Venezuela. https://www.unrc.edu.ar/unrc/psc/pdfs/biblio/4.%20Montero.pdf • Hernández, M. (2007) La Animación Sociocultural desde una Perspectiva Participativa y Comunitaria: La Experiencia del Programa Animabarrios. Animador Sociocultural: Revista Iberoamericana vol.1, n.1., Universidad de Salamanca. https://www.redalyc.org/pdf/2991/299129977009.pdf • Mina, Ch. Machado, M. Botero, Escobar, Arturo. (2015) Sentidos del Buen Vivir en Mujeres Lideresas Afrodescendientes. Universidad central Colombia http://www.scielo.org.co/pdf/noma/n43/n43a11.pdf • Ander, E. (1986) La promoción socio cultural en América Latina. http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000854/085475sb.pdf • Meneses, M. (2015) “Contribuciones de las Iniciativas y Propuestas de Educación Propia de las Comunidades Achagua y Yukpa a la Construcción de un proyecto educativo decolonial en Colombia”. Monografía UNAD Bogotá.https://repository.unad.edu.co/handle/10596/3497?show=full • González, A. L. (2020). OVI Unidad 3. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37436