Aportes de la Escuela Contemporánea

Meer zoals dit

diferencia entre talento humano y recurso humano.

door jessica cerro

Las relaciones sociales

door David Dueñas Gonzalez

ESTILOS DE EMPRENDIMIENTO

door carlos saenz

Características del ser social y el ser individual.

door SALINAS HERNANDEZ SALINAS HERNANDEZ

Para Morín permite establecer interrelaciones e intercomunicaciones reales entre las diversas disciplinas. Permitiendo abordar y razonar lo que nos rodea, en la búsqueda de una posibilidad de pensar trascendiendo la complicación

Para peralta la educación está basada en la importancia de la educación mediante juegos y basándose en crear niños que puedan generar sus propios criterios y tener su propia creatividad e iniciativas.

Para Emilia el aprendizaje es mejor en espacios abiertos, acogedores e iluminados, que permitan el trabajo colaborativo de los estudiantes y docentes y que las actividades sean mas llamativas.

El niño es considero como aprendiz de conocimiento aceptado por su participación inmerso en el contexto de las relaciones sociales, los instrumentos y las prácticas socioculturales. El niño aprende viendo, observando y experimentando sea dentro o fuera de una aula de clases, o conjuntamente con la sociedad.

Andamiaje

Usando recursos como la conversación y el diálogo

Dan soporte realizan o dirigen elementos

Adultos apoyan al niño

Aportes de la Escuela Contemporánea

María Victoria Peralta

Formar un niño con iniciativa, creatividad y capacidad de plantear sus propias hipótesis.

Iniciación de los niños a la lectura y escritura mediante juegos

Nivel básico es fundamental ubicar en el centro del aprendizaje al juego.

Reggio Emilia

Los cien lenguajes del niño” reconoce la variedad de maneras que tiene un niño para interpretar el mundo

Compartir sus ideas y pensamientos

Portadores de conocimiento

Barbara Rogoff

Propuestas

La actividada

La sociedad

La cultura

Aprendiz tendrá un desenvolvimiento activo con la ayuda de pares similares o más aventajados

Edgar Morín

Acciones sobre la información

El proceso empírico de sensaciones – percepciones

La información objetiva

La información subjetiva

Cumplir con las necesidades de la sociedad contemporánea.