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BASES TEÓRICAS DEL PROCESO DOCENTE

Fase II la práctica educativa

Estrategias engloba la enseñanza y aprendizaje, en la intercepción del sistema educativo y el espacio de E/A se finaliza con el control de los resultados y la evolución

Estrategias de enseñanza

herramientas manifestadas por el docente para la ayuda y mejora del conocimiento que se estimula y se construye.

Estrategias de aprendizaje

estudiante dispone, organiza sus propias acciones para conseguir el aprendizaje escolar.

Control y evolución del proceso de E/A

control es poder disponer la información objetiva de los resultados obtenidos por el escolar

evaluación escolar trata de emitir un juicio de valor que resulta de comparar lo que se esperaba como resultado del proceso E/A y de cada escolar que obtiene.

Fase previa filtros curriculares

intervienen para conectar las metas educativas que cubre la escuela en distintos niveles de cada situación educativa.

Comunidad escolar

configurado por los profesores, padres y gestión educativa. Que satisfacen las demandas del desarrollo cultural personal.

Necesidades psicológicas

psicología evolutiva matiza la convivencia y posibilidad de los escolares puedan adquirir y lograr los fines que se plantean.

Sistema escolar

Escolarización es la formación de ciudadanos para favorecer el desarrollo personal.

Paradigmas de las ciencias

actúan en el sistema escolar, son variables tanto con las concepciones, la preparación de los profesionales.

Necesidades sociales

la escuela es encargada para la preparación de los ciudadanos con área de conocimiento.

Política y administración cultural

fines democráticos la educación son parte del partido político, son planeamientos en el sistema educativo.

Fase inicial aspectos intervinientes en el proceso E/A

Currículum

Currículum oficial

Contenidos y objetivos que se espera de los estudiantes, abarca las capacidades, destrezas y estrategias.

Currículum oculto

son deseados ni controlados directamente en el proceso de E/A, pero están en relación de los contenidos y de aprendizaje.

Profesor

interpretación curricular

sus aspectos personales, creencias ideales y experiencia profesional que adopta y adecuan los objetivos y contenidos del curriculum

Estructura cognitiva

Las exigencias del currículum, sus experiencias previas y características de los estudiantes pasan a su cargo.

Estudiante

Conocimientos previos.

prerrequisitos para la partida de adquisición de otros conocimientos.

Epistemología científica personal.

concepciones inexactas de conceptos fundamentales en el mundo científico, pero las ideas que surgen son de las experiencias

Desarrollo ecológico y educativo

educación primará el desarrollo potencial, la psicología explica la inteligencia general y diferentes manifestaciones de la personalidad.

Estructuración cognitiva del sistema educativo.

aspectos de la relación personal con el docente, hecha de experiencia anteriores y planteamientos reflexivos.

Estudio del sistema educativo.

estudiado desde distintos áreas pedagógicas.

Agulla (1973) es el medio por el cual cumple la función social del proceso educativo.

Sanvicens (1973) sistema cerrado ya que es limitada en sus posibilidades retroactivas.

Sarramona (1989- 1992) es un sistema comunicativo describe las maneras de producirse en el aula.

Proceso de enseñanza y aprendizaje.

toma de la teórica de la comunicación

profesor, currículum y escolar que contribuye de forma tridimensional.

en la realidad espacio-temporal concreta que configura la situación educativa formal.

con fines y contenidos culturalmente organizados que conforman el currículum objeto de la enseñanza y aprendizaje.