BRAILLE

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la teoria del apego y vinculos afectivos

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BRAILLE

DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS CIEGOS

LAS PERSONAS CIEGAS SIN DEFICIENCIAS ADQUIEREN CAPACIDADES COGNITIVAS FUNCIONALES EQUIVALENTES A LAS DE LAS PERSONAS VIDENTES

ASPECTOS A CONSIDERAR

DIFICULTADES CON EL LECTOR, MISMAS CONFIGURACIONES, MAYOR VOLUMEN DEL MATERIAL EMPLEADO,LETRAS MAYUSCULAS Y MINUSCULAS SON IGUALES...

¿CÓMO SE UTILIZA?

EMPLEAN LAS YEMAS DE LOS DEDOS PARA IDENTIFICAR LOS CARACTERES ESCRITOS.

¿QUÉ ES?

SISTEMA DE ESCRITURA Y LECTURA EMPLEADO POR LAS PERSONAS CIEGAS.

DESTREZAS MANUALES

DEBEN LLEVARSE A CABO EJERCISIOS DE COORDINACION BIMANUAL, DE INDEPENDENCIA SAGITAL, DE MOVIMIENTOS DE MUÑECA

CAPACIDAD DE DISCRIMINACION PERCEPTIVA

los trabajos realizados sobre percepción táctil, han demostrado que, el hecho de carecer de visión, no lleva consigo una mayor sensibilidad cutánea.

HABILIDADES METALINGUISTICAS

DADA LA IMPORTANCIA QUE LAS CAPACIDADES METALINGUISTICAS HAN DEMOSTRADO TENER EN LA LECTURA DEBEN TENERSE EN CUENTA EL BRAILLE.

DESARROLLO DEL LENGUAJE DE LOS NIÑOS CIEGOS

TIENEN UN DESARROLLO FONOLOGICO NORMAL, ADQUIEREN SUS PRIMERAS PALABRAS EN EL MISMO RANGO DE EDAD QUE LOS VIDENTES Y EL DESARROLLO DE SU LEXICO SE CONSIDERA TAMBIEN NORMAL