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COMITÉ DE ORGANIZACIÓN DE UN EVENTO

door Zaidy Vargas Moya

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

door jose villamizar

Derechos de los niños y adolescentes

door Victoria Rodriguez

Unidad 1. Habilidades Directivas y su Conceptualización.

door Roberto Gaxiola

Secretaría de Educación Pública, (2017). Lineamientos Generales para prestación del Servicio de Asistencias Técnica a la Escuela en Educación Básica. [SATE]. México: SEP/CNSPD

BIBLIOGRAFÍA

Topic flotante

SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA A LA ESCUELA (SATE)

ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN Y SERVICIOS

Se da seguimiento de manera sistemática a los resultados de evaluación que se apliquen con el fin de tomar decisiones para la mejora de los aprendizajes en los alumnos y mejorar la práctica de los docentes.

Evaluaciones interna y externa

Funcionamiento y organización de la escuela

Se enfoca en dar atención a las necesidades de la escuela, tales como la Normalidad mínima, la convivencia, el rezago educativo.

Práctica docente

Se enfoca en dar atención a las necesidades pedagógicas que presentan el personal docente y el técnico docente.

DEL SATE Y SU ORGANIZACIÓN

Operación del SATE

Previo al inicio del ciclo escolar: Desarrollo de la capacitación y establecimiento de acuerdos para la implementación del SATE. Al inicio del ciclo escolar: La Autoridad Educativa Local identificará las escuelas cuyas necesidades técnico pedagógicas rebasen la competencia de la supervisión de zona escolar para ofrecer la atención que se requiere. Durante el ciclo escolar: Fortalecerán la formación, capacitación y diseño de materiales para el desarrollo del SATE y se atenderán las necesidades de las escuelas. Antes de finalizar el ciclo escolar: Se hará la valoración de las acciones realizadas y establecimiento de nuevos retos.

Integrantes del SATE, sus funciones y responsabilidades

AT

Participar en el desarrollo y el seguimiento del SATE en el ámbito de las prácticas directivas y del funcionamiento y la organización escolares; acordar con el supervisor de zona escolar, el personal directivo a quien brindará apoyo, asesoría y acompañamiento; colaborar con el personal de la supervisión en la generación y fomento de redes y comunidades de aprendizaje entre directivos.

ATP por reconocimiento

Participar en el desarrollo y el seguimiento del SATE en el ámbito de la supervisión de zona escolar y de las escuelas; asesorar, apoyar y acompañar en aspectos técnico pedagógicos, a docentes y técnicos docentes, de forma individualizada y colectiva; visitar a las escuelas para apoyar y asesorar al personal docente y técnico docente, y observar el trabajo que realizan con los alumnos; participar en la generación y fomento de redes y comunidades de aprendizaje entre colectivos docentes; colaborar con los docentes y técnico docentes de las escuelas en aquellas áreas de especialidad que la Autoridad Educativa Local le asigne, relacionadas con la implementación del modelo curricular vigente, el desarrollo de proyectos colectivos.

ATP por promoción

Agente central del proceso de cambio y mejora en las escuelas.

Participar en la planeación, la organización, el desarrollo y el seguimiento del SATE en la zona escolar; proponer al supervisor de zona los planteles y el personal docente y técnico docente al que se les brindará apoyo, asesoría y acompañamiento; asesorar, apoyar y acompañar en aspectos técnico pedagógicos, a docentes y técnico docentes de forma individualizada y colectiva; visitar a las escuelas para apoyar, asesorar y acompañar al personal docente y técnico docente; colaborar con los docentes y técnico docentes en aquellas áreas de especialidad que la Autoridad Educativa Local le asigne; impulsar redes y comunidades de aprendizaje.

Supervisor de zona escolar

Desarrollar el SATE en las escuelas a su cargo.

Establecer comunicación con las escuelas y visitarlas para organizar los servicios de apoyo, asesoría y acompañamiento técnico pedagógico en el marco del SATE; Llevar a cabo acciones de liderazgo para gestionar el SATE y propiciar el logro de sus objetivos; Determinar los planteles y el personal docente y técnico docente al que se les brindará apoyo, asesoría y acompañamiento en la zona; participar en las acciones de implementación, seguimiento y mejora del SATE; representar a la Autoridad Educativa Local en materia del SATE; vincular las acciones del SATE con otras actividades que desarrolla la supervisión de zona escolar;

De las Autoridades Educativas Locales

Corresponde la organización y operación del SATE, así como su seguimiento y evaluación,conformará un equipo técnico para operar y guiar el desarrollo del SATE en la entidad federativa, determinarán la composición, la adscripción del equipo técnico, las tareas específias y aquellas que requieren de su previa autorización.

Objetivos y características

Es coadyuvar a la mejora del funcionamiento de la escuela y de las prácticas profesionales docentes y directivas, por medio del apoyo, la asesoría y el acompañamiento especializados para brindar a los alumnos una educación de calidad.

Características

Dirige las diferentes acciones de apoyo, asesoría y acompañamiento; es permanente y sistemático, dialógico, situado y dirigido al cambio educativo, formativo, atiende la diversidad de situaciones y contextos, se articula con diferentes acciones orientadas a la atención del rezago educativo, genera redes y comunidades de aprendizaje.

DISPOSICIONES GENERALES

Alcance

Son de observancia obligatoria para la Autoridad Educativa Federal y para las Autoridades Educativas Locales respecto de los servicios de educación básica. No son aplicables al CONAFE y los institutos de educación para adultos.

Objeto

Establecer las bases para que las Autoridades Educativas organicen, planifiquen, coordinen y operen la prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la Educación Básica.