cuadro sinoptico

Meer zoals dit

Características de la Educación Media Superior (EMS)

door KATIA STHEFANIA VEGA GARCIA

participacion activa

door JEYSSON RAMOS

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

door jose villamizar

áreas de aplicación de las TIC’s

door Briceida Vargas Martinez

HISTORIA (Enfoque cualitativo)

Topic principal

MOMENTOS CLAVES

A PARTIR DEL 2000

Mertens

Kemmis y Mctaggart

Clandinin y Connell

DECADA DE 1990

Creswell

Dezin y Lincoln

Lecompt, Milroy y Preissle

Strauss y Corbin

DECADA DE 1980

Yvonna Lincoln y Guba

Matthew Miles y Michael Huberman

Terrence Deal y Allan Kennedy

DECADA DE 1970

Herbert Blumer

Egon Guba

Norman Denzin

DECADA DE 1960

Paulo Freire

Philip Jackson

Barney Glaser y Anselm Strauss

Peter y Tomas Luckmann

DECADA DE 1940 Y 1950

Howard Becker

George Foster

Clair Drake y Horace Cayton

Conrad Arensberg

Elizabeth, Allison Davis, Burleigh y Mary Gardner

DECADA DE 1920

Robert Park y Ernest Burgess

Margaret Mead

Thomas y Znaniecki

SUS COMIENZOS

CONSTRUCTIVISMO

ENFOQUE CUALI

Se estudian conceptos

La investigación debe ser util

Recolectar resultados en lugares cotidianos

Inquirir cuestiones abiertas

Puntos de vista de los participantes

John Dewey y Margaret Mead

Jean Piaget y Lev Semenovich

Mary Parker Follett

PROPUESTAS

No se establecen generalizaciones

Proceso interactivo (investigador-individuo)

Investigación producto de valores

El conocimiento es construido

No hay realidad objetiva

AUTORES

Max Weber

Introdujo el termino "entender"

Immanuel Kant

El es construido por la mente.

ORIGENES

Siglo XIX

Arqueólogos

Siglo XIX-XX

Autor

Siglo XX

Licoln y Dezin

Siglo XV y XVI

Vidch y Lyman