door Cristina muñoz ortega 3 jaren geleden
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Se clasifican en
Entre otros
Discapacidad intelectual
Condición de una persona que obstaculiza su funcionamiento intelectual, sensorial y motriz
Discapacidad visual
Condición que afecta directamente la percepción de imágenes en forma total o parcial.
Discapacidad física
Discapacidad que limita o impide el desempeño motor de la persona, muchas veces son congénitas o de nacimiento
Trastorno permanente de la voz y habla
Alteraciones del habla, se relaciona con trastornos que afectan la correcta articulación de los diferentes sonidos entre ellos palabras, ritmos y fluidez.
Discapacidad sistemática
Dificultad para la ejecución de actividades de cuidado personal, estudio, trabajo, entre otras
Sordoceguera
Discapacidad que resulta de la combinación de dos deficiencias sensoriales, visual y auditiva.
Discapacidad auditiva
Pérdida o anomalía de la función anatómica o fisiológica del sistema auditivo, implica déficit en el acceso al lenguaje oral
TEA
Son
Alteraciones en la comunicación, interacción social, Conductual y de intereses
Discapacidad psicosocial
Es
Limitación de personas que presentan disfunciones temporales o permanentes de la mente. sufren efectos sociales negativos como , el estigma, la discriminación y a exclusión.
Discapacidad motora
Es una
Dificultad que presentan algunas personas para manipular objetos, acceder a diferentes espacios, lugares y actividades que realizan todas las personas con las barreras presentes en el contexto en el que se desenvuelve la persona
Pueden ser
dificultad para establecer relaciones sociales.
Alteraciones emocionales.
, Alteraciones sensoriales.
. Dificultades comunicativas verbales.
Capacidad cognitiva bajo el promedio
Retraso Psicomotor generalizado,
Estas son
Individuales,, propias de cada persona
Entre ellas
Laborales
Recreativas
Educativas
Emocionales.
Cognitivas.
Ambientales.
Sociales
Físicas
Necesidades de comunicación.
En la etapa
Adolescencia
Proceso de transición que construye puentes de unión entre
Escuela
Desafíos de la vida adulta
Comunidad
Objetivos
Planificación basada en la persona
Alcance de los objetivo mediante el compromiso del estudiante, de los padres y familia.
Trabajo en equipo como elemento esencial para optimizar los recursos
Cognitivo en los Primeros años
Es importante por
Trabaja las habilidades y capacidades potenciando los mecanismos de neuroplasticidad cerebral
Estimula el desarrollo evolutivo global
Aprendizaje
Favorece la adaptación
Familiar
Sociabilización
Motricidad
Lenguaje
Se asocia
dificultades con la acertividad
Evita el contacto visual
Prefiere jugar al aire libre
Cambios de humor repentinos
Funciona mejor de manera individual
Se frustra fácilmente
Dificultad para asociar cambios de rutina
Estos pueden ser a nivel
Adaptación y movilidad
Construir espacios seguros y entregar herramientas que permitan que faciliten la movilidad y el acceso a espacios comunes y públicos
Educativos
Garantizar educación individualizada que responda a las características del estudiante considerando sus limitaciones, mediante materiales y espacios
Comunicación
El reto más importante para los padres y cuidadores es comunicarse de manera significativa con el niño y asegurar el acceso al mundo más allá de lo que alcanzan sus ojos, oídos o dedos
Causas
Perinatales
Condiciones de estrés durante el parto
Pueden afectar a
Al bebé
Prematurez, Hemorragias, traumatismos, Hipoxia e infecciones al sistema nervioso
La madre
Presión alta, Placenta previa y anomalías del útero o pelvis
Postnatales
Condiciones después del nacimiento, accidentes y enfermedades virales
Meningitis, Encefalitis, Traumatismos craneanos, Hipoxia, Tumores, entre otros.
Prenatales
Condiciones genéticas o problemas durante la gestación
Causadas por
Rubeola, Citomegalovirus, herpes, Sífilis, Sida, Consumo de drogas y alcohol, desnutrición, entre otros
