EL DESARROLO EMOCIONAL Y AFECTIVO
DETERMINANTES DE LA EMOCIÓN
Son los que determinan a posteriori las
diferencias o semejanzas de
manifestación
de la emoción
La cultura institucionaliza determinados
modelos de expresión que se añaden a los
derivados de los rasgos temperamentales
Existen predisposiciones innatas que
pueden modelar las expresiones de las emociones
Solo se dan algunas expresiones
de valor general que no pueden atribuirse
al entrenamiento
NO hay modos universales de
expresión de la emoción
DIFICULTADES EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO EMOCIONAL
Cualquier experiencia afectiva se encuentra interrelacionada con otros aspectos psíquicos
Tendencia a considerar que aquellas características más repetidas son las más representativas de cada edad
2.Tendencia a inhibir el comportamiento
emocional por presiones culturales
1.Imposibilidad del niño de verbalizar
sus emociones
EMOCIÓN
Acomapañado de :
respuestas secundarias
respuestas inmediatas
Estado más o menos intenso de experiencia subjetiva
DETERMINANTES DE LA PERSONALIDAD
Relación entre determinantes genéticos
y ambientales
AMBIENTALES
GENÉTICOS
DIFERENCIAS TEMPERAMENTO Y CARACTER
CARÁCTER
Más modificable y más estable
Contenido de la conducta
Específico de los humanos
Aparece en edad adulta por socialización
Relevancia factores ambientales
TEMPERAMENTO
Poco modificable y muy estable
Características energéticas y temporales
Paralelismo en otras especies animales
Aparece en los primeros años de vida
Relevancia de factores biológicos
EL CARÁCTER
This conflict develops from a protagonist’s inner struggles and may depend on a character trying to decide between good and evil or overcoming self-doubt. This conflict has both internal and external aspects, as obstacles outside the protagonist's force them to deal with inner issues.
Es la parte de la personalidad adquirida
"EL CARÁCTER ES EDUCABLE"
Se basa en el temperamento
Sobre él se acumulan hábitos,
el influjo ambiental y la educación
Es el modo de ser de una persona
en el orden psicológico
Give examples of man versus self conflict in a literary work.
EL TEMPERAMENTO
In this type of conflict, a character is tormented by natural forces such as storms or animals. This is also an external conflict.
VARIBALES
Give examples of man versus nature conflict in the real world.
1.Nivel de Actividad
2.Regularidad
3.Reacción de atracción/rechazo
4.Adaptabilidad 5.Umbral de Sensibilidad
6.Intensidad de la reacción
7.Humor
8.Atención y perseverancia
Conjunto de elementos anatómicos y fisiológicos, innatos, que influyen en la conducta humana.
Give examples of man versus nature conflict in a literary work.
innato= no se puede modificar
LA PERSONALIDAD
A situation in which two characters have opposing desires or interests. The typical scenario is a conflict between the protagonist and antagonist. This is an external conflict.
Resalta el carácter único de cada persona
Carácter inferido de la personalidad
No implica juicio de valor
Abarca toda la conducta
Características constantes y duraderas
Conjunto existencial y dinámico de rasgos que hacen del individuo un ser único
Give examples of man versus man conflict in the real world.
DESARROLLO EMOCIONAL. (6 AÑOS-PUBERTAD )
CAMBIOS CLAVE
MAESTRO
1 ADULTO NO FAMILIAR QUE TIENE INFLUENCIA SOBRE EL NIÑO
ESTRUCTURA EMOCIONAL INFLUENCIADA POR:
MEDIO
CULTURAL
SOCIAL
APARECE LA ANSIEDAD Y FRUSTRACIÓN
RESPUESTAS EMOCIONALES + CONTROLADAS
+ CAPACIDAD INTELECTUAL Y DISCRIMINACIÓN PERCEPTIVA
AYUDA CON LOS CONFLICTOS
ESTRUCTURA COGNITIVA
ENCONTRAR EQUILIBRIO AFECTIVO DE SUS RELACIONES
LAS RELACIONES YA NO SOLO SON PATERNAS
6 AÑOS - NUEVOS CAMPOS DE INTERÉS
TIPOS DE APEGO
TIPO D (Desorganizado)
Main y Salomon.
1. Comportamiento desordenado en secuencias temporales.
2. Cuando madre regresa tiene comportamientos contradictorios.
3. Expresión facial “atónitos”
4. Típico de niños maltratados, no saben enfrentarse a situaciones difíciles.
TIPO C (Ansioso ambivalente)
1. Buscan proximidad con cuidador y se resisten a la figura de apego
2. Buscan proximidad antes de la separación pero al regreso muestran agresividad.
3.Exploración limitada del ambiente aún con la figura de apego presente.
4.Relacionado con la patología. Desadaptativo.
TIPO B (Seguro)
Since in real life we can't say that such examples of man versus supernatural, there are some superstitions that can influence a person's life.
Give examples of these superstitions.
1. Interactúan con la figura de apego.
2. Lloran cuando la figura de apego se va y paran cuando vuelve, la buscan.
3. Exploración del ambiente activa utilizando la figura de apego.
4. Su seguridad constituye la norma adaptativa.
TIPO A (Evitador ansioso)
Give examples of man versus fate conflict in a literary work.
1. Evitan la figura de apego
2. Muestran ansiedad o angustia, no les importa la marcha de la madre.
3.Más preocupación por quedarse solos, se comportan casi igual con figura extraña que con la de apego.
4.Al regresar la madre la evitan.
5.Exploran sin interaccionar con adulto.
6. Relación con la patología / Vinculo desadaptativo
Bowebg
Pautas vinculantes
por parte de la madre
lenguaje gestual y solo verbal para bebés
ruptura del espacio personal del bebé
conducta visual especial
tendencia a contextualizar las necesidades
fisiológicas
tendencias al contacto directo con el bebé
por parte del bebé
conductas de acercamiento
conductas de señales
Spitz
Etapas desde que el bebé siente que ha sido abandonado
etapa de depresión
etapa de relativa calma
da paso a la siguiente etapa
se entera que la madre no va a volver
etapa de desesperación
nadie puede sustituir a la madre
el bebé llora, grita, etc
VÍNCULO SELECTIVO
Una persona a la que se apega más
Con personas concretas
VÍNCULO AFECTIVO
CARACTERÍSTICAS
PÉRDIDA VÍNCULO
EFECTO NEGATIVO EN EL DESARROLLO
DIFÍCIL SABER
MOMENTO CRONOLÓGICO EN EL CUAL YA NO SE DA EL VÍNCULO
MOMENTO CRONOLÓGICO DEL VÍNCULO
VÍNCULO:
A TRAVÉS DE JUEGOS
PERSONAS DE AMBIENTE FAMILIAR
APEGO: MEJOR BASE EXPLORATORIA (BEBÉ)
APARECE EN CONDUCTAS DE APEGO CON CONTACTO FÍSICO
DESARROLLO EMOCIONAL DURANTE
EL PRIMER AñO DE VIDA
TEORÍA DE BOWLY
Necesidad de los niños de afecto y estímulos
El niño tiene 5
necesidades primarias
AGARRARSE A ALGO
SONREIR
ABRAZAR
LLORAR
MAMAR
TEORÍA DE WATSON
Hoy en día se considera inadecuada
y exagerada de la naturaleza
En el lactante existen
3 emociones innatas
AMOR
MIEDO
IRA
