FILOSOFÍA PARA NIÑOS

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Ramas y ciencias auxiliares de la biologia.

door JESSICA GUADALUPE RAMOS HERNANDEZ

ÉTICA SOCRÁTICA -

door Nick Oviedo

LOS JUEGOS TRADICIONALES Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS

door Coraima Yuleysi Araujo Bernal

CIENCIAS SOCIALES, NATURALES Y FORMALES

door pedro ortega

FILOSOFÍA PARA NIÑOS

Multiple-meaning words, or homonyms, are words that have the same spelling and usually sound alike but have different meanings.

Recognize some of the most frequently used multiple meaning words.

Pueden los niños filosofar

Esta presenta algunas experiencias y testimonios recogidos sobre el asunto en cuestión

El niño necesita empezar a clarificar algunos conceptos que son centrales para la compresión de su experiencia.

explorar el significado de conceptos como lo es:

etc

bien o belleza

verdad

amor

jusiticia

ser críticos ante las respuestas

encontrar respuestas coherentes para ellas

Hacerse preguntas

Reglas del juego

Que es propiamente

Buscar formas de educar incluso en otras áreas del conocimiento como lo son:

Educación física

Ciencias sociales

Matematicas

lo que se puede hacer con los niños:

Crear

Experimentar

Explorar

Desde los primeros años de educación es la exploración de los conceptos básicos

Belleza

Justicia

Realidad

Verdad

Abordaje sistemático de alguna de los grandes temas o problemáticas de la filosofía

Epistemología

Estética

Ética

Metafísica

Se trata de una actividad especializada, realizada por profesionales que se ocupan

Interpretación

Comentario

La edición

Los objetivos y contenidos

6. La formación de valores democráticos para la convivencia ciudadana

Es un programa de formación para la convivencia civilizada entre ciudadanos libres e iguales

5. El crecimiento personal e interpersonal

Es buscar crecer interiormente en permanente interacción con otros, es fundamental que la base sea por la participación en una comunidad de indagación.

4. El desarrollo de la creatividad

Un metaobjetivo no es solo algo que se busca desarrollar, sino el efecto que a mas largo plazo se espera conseguir mediante la realización los objetivos en mención

3. El desarrollo de la capacidad para descubrir significado en la experiencia

Capacidad de aprender a describir de modo preciso y significativo las situaciones en que se involucran, en analizar estrategias mentales y juegos de lenguaje

2. El desarrollo de la compresión ética

Capacidad de identificar situaciones morales, de ofrecer valoraciones adecuadas de ellas y de someter a examén

1. El desarrollo de la capacidad de razonamiento

Lo que busca es que no simplemente el alumno aprenda algunas reglas o técnicas de análisis lógico, sino algo mas fundamental

Es un objetivo básico

Las novelas del programa

[80] Otros textos de “Filosofía para niños”

El miedo es para los valientes y otros cuentos para la reflexión ética

Checho y Cami

Felix y Sofía

Nous

Cuentos para pensar

La clinica de los muñecos

Marcos (Matthew Lipman)

Susy (Matthew Lipman)

Elisa (Matthew Lipman)

capacitar a los jóvenes comprometidos en un proceso de indagación al interior de una comunidad ética para que sean capaces de examinar los problemas morales que suelen plantearse en sus vidas con el rigor y la profundidad que el examen de tales problemas requiere.

El descubrimiento de Harry (Matthew Lipman)

Esta dirigida para muchachos alrededor de los 12 aunque, en muchas ocasiones, ha sido utilizada con éxito con niños menores y, especialmente, con adultos interesados en profundizar en algunas herramientas básicas de la lógica formal.

Pixie (Matthew Lipman)

Esta dirigida para niños entre 9 y 12 años puede ser trabajada en los grados (3° a 5°)

Pio y mechas(Matthew Lipman)

Esta dirigida para los niños entre 7 y 10 años puede ser trabajada en los grados (2° a 4°)

Elfie (Matthew Lipman)

Esta dirigida para los niños de los primeros años de educación básica (1° y 2° grados)

De donde surgio

La tarea de desarrollar un programa de educación como el que pusieron Lipman y Sharp implico muchas como:

Principios teóricos

estrategias para la formación de maestros

Crear propuestas

Elaborar materiales

La filosofía debía salir de las aulas universitarias y proyectarse una nueva forma del mundo

Por aquella misma epoca y fruto de sus propios fracasos como maestro de la experiencia con uno de sus hijos que experimentaba ciertas dificultades como:

aprender efectivamente cultivara un mejor pensamiento

Problemas de la educación

Aprendizaje escolar

Matthew Lipman se encuentra con que enseña formal de la filosofía por ejemplo: la lógica a la que había dedicado tantos años

Tipos de objeciones

En la mayoría de los casos no hacen que recurrir al argumento de autoridad, pues se nos remite a una aparente condena que hizo platón a la filosofía

Objeciones filosóficas: Suelen venir en primer lugar de las propias cultores de la disciplina filosofica

Objeciones pedagógicas Psicología del sentido común afirma que lo propio lo natural en el niño son:

Su interés por el juego

Expresión libre de sus sentimientos

Espontaniedad

Ingeniudad

¿Por qué?

Como puede un niño evaluar como buenas o malas cierto tipo de razones

Los criterios

Los argumentos

Los niños aprenden de ciertas maneras pero los padres no lo entienden por ejemplo:

El aprendizaje debe ser concebido como un proceso en el cual el sujeto seleccionan deliberadamente

Enseñar para pensar, más que de enseñar por aprender

Ya que para ellos el mundo es un misterio que requiere ser develado

Cuando los niños se preguntan no es tanto su ignorancia cuanto su afán por comprender

Los niños preguntan por todo

La muerte

El amor

La vida

Fenomenos naturales