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door Angie Paola FORERO GONGORA 4 jaren geleden

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formación científica en los primeros años de escolaridad

En los primeros años de escolaridad, es esencial fomentar una formación científica que despierte la curiosidad en los niños. Las habilidades científicas se desarrollan a través de la observación y la exploración del medio natural, permitiendo que los pequeños formulen preguntas y sugieran ideas basadas en sus conocimientos previos.

formación científica en los primeros años de escolaridad

La Inferencia

Encontrar la idea principal, significado general, tema o enseñanza moral que no están expresamente planteadas en el texto

haciendo uso de la intuición y la experiencia para realizar hipótesis demandando pensamientos o imaginación que van más allá de lo escrito

Para ello se debe utilizar ideas o informaciones explícitas que se plantean en el

Es un proceso que sirve para deducir información implícita de un texto de aquello que no está escrito

Elaborar nueva información a partir de los antecedentes a partir de esto puedo inferir que debo comprarle un regalo a cesar
selecciona la información relevante, relaciona los antecedentes recogidos, es un cumpleaños y es de disfrases
segundo debo inferir información de la invitación de cesar
Pasos para inferir primero debes identificar lo que quieres inferir
Por ejemplo me invitaron a un cumpleaños ¿ Que puedo concluir de la invitación? puedo concluir que debo comprarle un regalo a cesar
1. Es sacar conclusiones a partir de datos situaciones o contextos

formación científica en los primeros años de escolaridad

Interview a few of your colleagues and write down their answers. You can create a different mind map for each of them.

At the end of your small group discussion, share with the whole class what you learned about your colleagues.

ANGIE PAOLA FORERO GONGORA

MARY ABRIL GRANADOS

LAURA DANIELA FERNANDEZ l

los maestros

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los niños les gustan experimentar, indagar sobre cosas que les parecen nuevas
A partir del análisis de observaciones,de las preguntas, hipótesis de la curiosidad de los niños ya que tienen gran interés por conocer todo lo que hay en su entorno
La importancia de despertar en los niños el interés por la ciencia y los lleve al mundo de la investigación
tienen la responsabilidad de orientar a los niños en la formación científica desde sus ingreso al proceso de educación formal

El planteamiento de Hipótesis

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Los niños están constante búsqueda de respuestas tienen demasiada curiosidad por formular hipótesis de los distintos fenomenos
Con hipótesis creadas por el mismo, ya que el siente necesidad de comprender lo que pasa a su alrededor
El niño comienza a elaborar sus propios esquemas mentales
El objetivo es dar una explicación a un problema teniendo en cuenta los conocimientos previos
Es el planteamiento de algo que esperamos que suceda con un objeto, un evento o un fenómeno

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Con la ayuda del adulto el niño puede elaborar hipótesis y construir sus conocimiento
Con las inquietudes que tienen los niños esperan encontrar una respuesta y la obtienen a través de su experiencia de aprendizaje
Este proceso permite que el niño pueda plantear preguntas,expresar sus inquietudes, curiosidades.

La observación

Establecen semejanzas y diferencias de las características más llamativas
Los niños observan, estructuran y categorizan lo que perciben como parte del proceso de percepción
Este proceso los lleva a formular preguntas que pueden generar investigaciones
los niños tienen la oportunidad de interactuar con objetos y materiales
Orientar a los niños en sus procesos de observación
De esta manera el niño crea las formas de clasificación para comparar los objetos
además pueden clasificar por el tipo de alimentos que consumen estos comen hierbas y estos comen carne.
también por su tipo taxonómico los mamíferos en grupo y los aves en otro
los niños pueden agrupar los animales por su tamaño los grandes a un lado y los pequeños al otro.
La clasificación se debe organizar en grupos con características comunes
De manera que organicen los conocimientos que tienen de los diferentes objetos y fenómenos del mundo
Esta habilidad permite que los niños puedan resolver diferentes criterios
3. Agrupar los elementos en diferentes clases o tipos
2. Seleccionar los criterios de fundamentos de investigación
1. Identificar el objeto de estudio

La escuela debe orientar a los niños a desarrollar habilidades científicas

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El planteamiento de hipótesis
La formulación de preguntas
la observación
La clasificación
Como la inferencia

Objetivos de la educación preescolar

Familiar y social
Para observar y explorar el medio natural

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El estímulo de la curiosidad

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Habilidades científicas en los niños

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Diseñen exploraciones, investigaciones
basadas en experiencias previas
hagan explicaciones basadas en conocimientos
hagan preguntas y sugieran ideas

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