Gestión de ambientes de aprendizaje áulico

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DECRETO 83 (final)

door Catalina Díaz

Fidel Omar Rodríguez Jiménez 36705 Reconocer la importancia de que los docentes cubran una función social, implica contar con las habilidades necesarias para desarrollar su trabajo docente, dominar las temáticas que imparten, y contar con los suficientes elementos pedagógicos para la promoción del aprendizaje. Implica al docente orientar su trabajo hacia otras esferas, no solamente la áulica, sino su entorno y estudiar las necesidades sociales que debe cubrir a partir de la formación de profesionales.

Gestión de Ambientes de Aprendizaje Áulico

Generar ambientes inclusivos

Respetar y apreciar la diversidad.

El manejo de la diversidad en la atención a las necesidades educativas de los niños es uno de los requerimientos actuales más importantes de la docencia.

El docente debe organizar y animar situaciones de aprendizaje.

Los aprendizajes son diferentes en los niños de acuerdo con su edad, madurez o capital social a su disposición.

Generar ambientes participativos y democráticos

No debe ser excluyente ni discriminatoria, sino incluyente que ayude a formar a los niños para que éstos reconozcan, gocen y aprecien la igualdad.

El aula es uno de los principales espacios en los que debe permitirse la expresión libre de las ideas, intereses, necesidades y estados de ánimo de todos.

Congruencia entre los contenidos que se enseñan en el currículo y los materiales, y los ambientes de aprendizaje creados en el aula.

Los niños aprenden más por las conductas que observan que por los discursos. escuchados.

Prácticas de respeto, tolerancia y aprecio por la pluralidad y la diferencia.

Propiciar ambientes que posibiliten la comunicación, el diálogo y la deliberación.

Creación de ambientes estimulantes y lúdicos para el aprendizaje

Las tecnologías de la comunicación y la información proporcionan innumerables recursos para la enseñanza.

Variedad de recursos didácticos para la enseñanza.

Tomando el juego como una parte vital.

Generar ambientes lúdicos que estimulen la curiosidad, la imaginación y la creatividad de los alumnos.

Generar ambientes que desarrollen competencias y capacidades

Las formas de enseñanza deben ser actualmente equivalentes a una cultura de la innovación que propicie rápidamente la difusión de los nuevos conocimientos y paradigmas.

Se trata de desarrollar en los niños una serie de capacidades para la resolución de problemas relacionados con su vida y su contexto personal.

Comprende capacidades y competencias de alto nivel de complejidad.

El ambiente interactúa con el sujeto y lo transforma

Ambientes lúdicos que promuevan y faciliten el gusto por el aprendizaje.

Se pueden favorecer condiciones de aprendizaje y se desarrollen capacidades, competencias, habilidades y valores.

De los comportamientos y acciones de los demás, con quienes convivimos, bien directa o indirectamente.

Los aprendizajes surgen de la observación del entorno.