door Karla Quiroga 6 jaren geleden
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Meer zoals dit
Se trabaja el obtener información mediante fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios audiovisuales) mediante preguntas dirigidas.
La habilidad se basa principalmente en que el alumno logre obtener la capacidad de expresar oralmente temas de interés propio, experiencias personales o hablar de sí mismo, de una manera clara y coherente.
Está habilidad se basa fundamentalmente en que el niño debe desarrollar opiniones propias de situaciones ocurridas en un tiempo determinado, a la misma vez generar opiniones de su entorno social, escolar, familiar, entre otros y de temas que le llamen la atención.
“Yo en el entorno”. En esta habilidad se secuencian de manera cronológica distintos eventos dentro de su realidad inmediata, se trabajan conceptos relacionados con el tiempo (días, semanas, meses, años, antes y después), también se trabaja con distintos tipos de mapas y reconocer a Chile en ellos, y por último generar orientación espacial mediante distintas categorías (derecha, izquierda, lejos, cerca, delante, detrás, arriba, abajo, adentro, afuera)
este eje se basa principalmente en despertar el interés de profundizar en los conocimientos históricos que un alumno conlleva, a la misma vez promover un pensamiento crítico de todo aquello que lo rodee. en primero básico se trabaja con la temporalidad, el reconocimiento individualista y personal, desarrollando a la misma vez el sentido de la pertenencia a una comunidad y familia.
este eje, permite que el estudiante explore la diversidad del mundo a través de las culturas y paisajes, a la misma vez reconocer los procesos de adaptación y transformación. En primero básico busca el trabajo de reconocer y usar herramientas geográficas en donde deben categorizar ubicaciones. También se abarca el ámbito de la diversidad cultura en el mundo.
este eje cumple la función de desarrollar en los estudiantes, distintas habilidades, conocimientos o actitudes que le permitan tener un rol activo y responsable dentro de la sociedad. En el ámbito del primero básico, tiene la función de que el estudiante mediante diversas actividades, genere actitudes y acciones concretas dentro de su entorno cercano, que reflejen respeto, empatía y responsabilidad consigo mismo y sus pares. Que logre reconocer y aplicar normas de convivencia, seguridad y autocuidado en los distintos contextos de su vida diaria. Identificando las distintas instituciones que benefician a la sociedad y las personas que forman parte de estas.
el cual busca generar conciencia y Valoración de las personas y culturas, tomando en cuenta la diversidad existente en el mundo actual, y lograr mediante esta formación una sociedad más inclusiva
este busca que el estudiante se reconozca a sí mismo como ciudadano capaz de ser un aporte en la sociedad y por lo tanto adquiera un rol activo informado y responsable dentro de esta, mediante diversas actividades planteadas para el desarrollo de competencias que lo lleven a ello.
este tiene como finalidad desarrollar el trabajo espacial, físico, territorial, a través, de representaciones, en donde a la misma vez puedan interactuar, observar y convellarlo a análisis de lo que se está presentando ante el alumno.
busca como principal objetivo el que los niños obtengan una mejor comprensión de su presente desde las sociedades pasadas, en que están familiarizados.Se les solicita trabajar desde el mundo de los hitos, instituciones importantes, acontecimientos fundamentales, para que así puedan apreciar el que en la sociedad donde se encuentran tiene un pasado y un presente.
busca que el estudiante pueda utilizar y valorar diferentes métodos y técnicas fundamentales en las ciencias sociales, que le permitan comprender mejor su realidad y adquirir conocimientos, de manera consciente y asertiva. que le permitan desenvolverse en distintas áreas de su cotidianeidad.
Este busca que el niño comprenda y tome conciencia de que donde se sitúa va más allá de su realidad inmediata, entendiendo la cronología de los hechos, para que este pueda generar una mente crítica en cuanto a su presente.
El cual consiste en crear un desarrollo en el reconocimiento de sí mismo y su entorno y las relaciones existentes en los distintos factores que este engloba.
