HISTORIA DE LA PSICOPATOLOGÍA EN LA ADULTEZ Y LA VEJEZ
En Introducción a la psicopatología de Edelmira Domènech, expone cómo se fue desarrollando la psicopatología y su contenido teórico, hace un breve, pero significativo recorrido por cada época histórica iniciando desde las culturas más primitivas, hasta la psicopatología contemporánea del siglo XX. Haciendo un recorrido por diferentes culturas que de una forma u otra dejaron una acotación porque hoy en día se entiende como psicopatología de la adultez.
ADULTEZ Y VEJEZ
Teoría Sobre el Envejecimiento Exitoso
describir los caminos que deben seguir las personas mayores para cumplir con las exigencias de su edad y llegar a un alto grado de satisfacción en su vida. La satisfacción vital se convierte así en el constructo psicológico central (Baltes, 1990).
Havighurst, Neugarten y Tobin (1964) afirman que el envejecimiento óptimo va unido a un estilo de vida activo continuado.
Teorías Parciales O Específicas
Las teorías limitadas a un campo específico suelen aparecer mejor formuladas e investigadas. No intentan explicar el envejecimiento psicosocial en toda su extensión, sino que se circunscriben a un campo parcial del desarrollo de la edad adulta. El fundamento de todo ello se busca en la interdependencia de la psicología y la fisiología. Esta interdependencia postula que la diferenciación neuronal de las estructuras cognitivas corre pareja con las funciones psicológicas.
Desarrollo de la edad adulta Teorías y contextos
La psicología del desarrollo se ocupa de todos los cambios del pensamiento, vivencias y conductas durante todo el ciclo vital de la persona. Por tanto, nadie duda de que pueda hablarse de una psicología del desarrollo de la edad adulta. Los procesos de cambio, sin embargo, ofrecen características distintas en unas y otras edades, aún a pesar de que puedan existir causas comunes.
Características
Jubilación, enfermedades crónicas, nuevos roles, como el de abuelos, pérdidas familiares o la proximidad de la muerte.
El concepto de un pensamiento adulto, maduro.
Los cambios en el desarrollo son más cualitativos que cuantitativos.
Suele ser la etapa de mayor productividad y desarrollo de una persona.
La personalidad del sujeto se manifiesta con mayor claridad y estabilidad.
El sujeto está en su mejor etapa para reproducirse.
Haber alcanzado todo su potencial de desarrollo físico y biológico.
Las personas pueden asumir mayores responsabilidades.
Es una parte del ciclo de vida que vive el ser humano, en lo que no se basa ni por su cultura, religión estado económico, estrato social, entre otros más contextos. Los seres humanos evolucionan por etapas (edades) desde el nacimiento hasta llegar a la muerte en las cuales se divide en tres edades o etapas:
3. Muerte, caracterizada por el retroceso de su desarrollo y evolución física: vejes
2. Estabilidad y equilibrio: adultez/ madurez
1. Progreso, desarrollo y evolución: niño / juventud
Referencias
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MODELOS TEÓRICOS
TEORIA DE LA CRISIS NORMATIVA
Según Havighurst (1948/1972) la concepción se extiende a lo largo de toda la vida y formula para cada fase vital unas tareas características de desarrollo. Estas nacen del juego entre el desarrollo biológico, el contexto histórico social, la personalidad de cada uno y las metas individuales. Para la fase de la edad adulta establece unas tareas típicas del proceso de envejecimiento, de las correspondientes pérdidas y de la proximidad del fallecimiento.
EMPIRICO
Levinson, Gould y Vaillant. Que viene determinada por estudios realizados con adultos.
MOTIVACIONAL
Huberman. Cuyo criterio responde a las motivaciones, necesidades, intereses respecto a sus elecciones.
De acuerdo a la etapa de la teoría motivacional, enfocada en resaltar los asuntos de mayor interés de los adultos, los cuales presenta Huberman (1914). Según investigaciones realizadas, son:
• La vida profesional,
• La vida familiar,
• Los asuntos cívicos y sociales,
• Los intereses creativos y expresivos
• La salud física y mental.
COGNITIVO
Cada individuo desarrolla un estilo cognitivo idiosincrático que determina la manera de percibirse a uno mismo y el mundo físico y social que lo rodea. Cuando estas percepciones son distorsionadas e irreales, probablemente la conducta será desadaptada.
La edad va asociada a la pérdida normal de la memoria. (perder un objeto, no recordar nombres, fechas, o las cosas por las que había ido a la tienda, una cita, etc.). Otra muestra puede ser la charla repetitiva sobre un solo tema, una y otra y otra vez.
BIOLÓGICO
El progresivo deterioro somático y la presencia de los trastornos orgánicos tales como las demencias, los accidentes vasculares cerebrales o el párkinson, serán uno de los elementos diferenciales en la psicopatología de la vejez en comparación con otras etapas del ciclo vital; los déficits cognitivos, trastornos de conducta o la depresión irán asociados a toda esta problemática somática.
Todas las células presentan cambios con el envejecimiento y por extensión también los tejidos y los órganos, ya que estas los forman.
Havighurts, Erikson y Maslow. Es un modelo clínico que viene dado por las observaciones realizadas a sujetos disminuidos, o autorrealizados.
Maslow coincide con Erikson en muchos aspectos principalmente en las necesidades del ser; pues estas las reflejas en una pirámide de las jerarquías de las necesidades humanas, donde de manera ilustrara explica la satisfacción de las necesidades del individuo.
1. Biológicas
2. Seguridad
3. Pertenencia
4. Reconocimiento
5. Autorrealización
BIOPSICOSOCIAL
Levinson distingue con su teoría cuatro eras
Adultez tardía (65 en adelante)
Adultez intermedia (45-65 años)
Adultez temprana (17- 45)
Pre adultez (hasta los 17 años)
Según Erikson distingue ocho etapas en el desarrollo total, tres de las cuales corresponden a la edad adulta son:
Etapa de la edad avanzada (60 años en adelanta)
Etapa de la edad adulta intermedia (30-60)
Etapa de la joven edad adulta (18-30 años)
PSICODINÁMICO
Según este modelo hay fuerzas internas e inconscientes que determinan la conducta; concretamente, conflictos psicológicos internos originan y mantienen el trastorno psicopatológico.
Para Erikson las tres últimas etapas son:
(Intimidad vs Aislamiento, Generatividad vs Estancamiento, e Integridad del Ego vs Desesperación)
Son las etapas de la madurez, siendo la última de ellas la que se corresponde con la vejez.
HUMANISTA
Según las teorías humanistas de la personalidad, la gente está motivada por la necesidad de comprenderse a sí misma y al mundo, y de lograr mayor crecimiento de sus experiencias al alcanzar su potencial único.
Un aspecto central de la teoría de Rogers es la idea de que la autoimagen de una persona bien ajusta debe coincidir o ser congruente con sus experiencias.
Rogers considera que la persona plenamente funcional se encuentra en un proceso de evolución y movimiento continuo.
CONDUCTUAL
El principio básico del enfoque conductual es que la conducta desequilibrada ha sido aprendida; en concreto, consistiría en hábitos des adaptativos condicionados (clásicos o instrumentalmente) a ciertos estímulos.
Se considera que existe continuidad entre la conducta normal y la anormal, dado que ambas se aprenden según las mismas leyes de aprendizaje y se configuran por nuestra experiencia anterior.
