LA HISTORIA ES EMULO DEL TIEMPO, DEPÓSITO DE LAS ACCIONES, TESTIGO DEL PASADO, EJEMPLO Y AVISO DEL PRESENTE Y ADVERTENCIA DE LO PORVENIR
Historia y FEC -Formación Ética y Ciudadana. 1° Año -Ciclo Básico
Evaluación
Sumativa: al finalizar cada cuatrimestre su nota final debe ser un 7 como mínimo. Al tener aprobados los 2 cuatrimestres estarán promovidos en el espacio curricular.
Formativa: trabajos prácticos, exposiciones, ABP.
CONTENIDOS
Revoluciones Burguesas: Independencia de los Estados Unidos, Revolución Industrial y Revolución Francesa.
A partir de la palabra revolución, ¿cómo reconstruimos las Revoluciones Burguesas?
Movimiento ideológico: Ilustración
¿Qué significa "ilustrar"?
Conquista y colonización. Sistema colonial.
¿Cómo habrá sido el encuentro de dos mundos?
Civilizaciones precolombinas: Mayas, Aztecas e Incas.
¿Cómo se imaginan las grandes civilizaciones en América?
Monarquías absolutas.
Nuestra forma de gobierno es la Democracia, ¿Cuál fue la forma de gobierno en la Edad Moderna?
Crisis del Siglo XIV: Peste Negra
Producir una entrada en blog con los cuidados preventivos.
Comparar la Peste negra y el corona virus y aplicar los saberes y hacer una presentación en Genially.
Realizar un audio donde se presente el tema a través de Soundcloud
Lectura del material elaborado por el docente.
Actualmente atravesamos la pandemia del coronavirus. ¿Cuál fue la peste del Siglo XIV?
Feudalismo en la Edad Media. Señoríos. Sociedad Medieval. Castillos medievales.
Publicarlo en grupo de Facebook.
Seleccionar imágenes y editarlas a través de Gimp y producir un álbum fotográfico de los castillos medievales y la sociedad feudal.
Realizar un mapa mental en Mindomo con las características principales.
Realizar una lectura guiada con el material hecho por la profesora.
¿Qué es un feudo? ¿Qué significó un señorío?
Grecia y Roma
Realizar una entrada en blog reflexionando los aspectos que les llamó la atención.
Realizar una infografía en Canva.
Analizar las características de Grecia y Roma.
Visualización del vídeo.
¿Cuáles fueron las civilizaciones más importantes en la Edad Antigua? ¿Qué legado nos dejaron?
La historia. Periodización de la historia. Fuentes primarias y secundarias.
Actividades
Comentar 3 posteos.
Producir una entrada en blog sobre la ciencia social historia y sus principales fuentes.
Producir una línea de tiempo en Timetoast con los hechos más importantes donde comienza y culmina cada edad histórica.
Realizar una lectura guiada
¿Por qué es importante la historia como ciencia social?
Metodología
Expositivas: explicación de temas concretos. Aplicativas: investigaciones y colaborativas: ABP aprendizaje basado en proyectos interdisciplinarios con el espacio curricular de Geografía.
Planificación Inversa
¿Cuáles competencias considero las más significativas?
Expresar su creatividad, ideas propias y saberes revalorizando su identidad y costumbres.
Desarrollar y producir textos orales y escritos.
Resolución de situaciones problemáticas.
Consolidar las capacidades de estudio, aprendizaje e investigación.
Analizar todas las tareas con responsabilidad y autonomía
¿Qué resultados de aprendizaje espero de mis estudiantes?
Participar colaborativamente y uso adecuado del vocabulario especifico.
Reconstruir las revoluciones burguesas.
Distinguir el movimiento ideológico de la Ilustración.
Integrar el sistema colonial
Revisar los aspectos generales de las civilizaciones en América.
Esquematizar las monarquías absolutas.
Identificar las características del Feudalismo.
Analizar las principales civilizaciones antiguas.
Expresar la definición de la historia.
Que al FINALIZAR el año puedan:
