door BENICIO GONZALO ACOSTA ENRIQUEZ 2 jaren geleden
201
Meer zoals dit
Comprensión de microprocesos
Interacción cara a cara
Inevitable la participación del investigador
Descripciones de las conductas
Amplias descripciones significativas
Personas que actúan
De la naturaleza
Triangulación
Artefactos
Documentos
Entrevistas
Notas de campo
Explicar
Entender
Describir
Albert 2017
Una reconstrucción análitica
Una descripción de los eventos
Villegas 2014
El Investigador
Se adentra en el grupo
Estudio descriptivo
Tamayo 1999
constituye
En captar
Expectativas
Intenciones
Motivaciones
Puntos de vista
Descripción
Hernández Fernández Baptista 2014
permite conocer
Ritos de culturas
Costumbres
La visión emancipadora
pretende que los participantes
Logren un profundo cambio social
su objetivo va más allá de
Resolver una problemática
Visión deliberativa
se enfoca
La descripción detallada
La negociación
La deliberación
La comunicación interactiva
Interpretación humana
Visión técnico-científica
integra las siguientes fases secuenciales
Evaluación
Implementación
Análisis
Identificación de hechos
Planificación
consiste
Conjunto de desiciones en espiral
se relaciona
Con los postulados de Kurt Lewin
Una comunidad o grupo
necesita
Lograr un cambio
Resolverse
Diagnóstico de problemas
Políticas
Económicas
Laborales
Sociales
Comunidad
Grupo
Preguntas
Analíticas
¿Cómo? ¿Por qué?
las cuales son
Las mas apropiadas para dirigir el proceso a entender de la historia.
Descriptivas
estas son
¿Quièn?¿Qué?¿Dónde?¿Cuàndo?
Desventaja
No ofrecen conclusiones históricas profundas.
Sirven para establecer el contexto histórico.
consideran
Registro de conclusiones en narratica significativa.
Análisis de evidencia y conclusiones.
Organizar la evidencia y verificar las fuentes.
Formulación de hispótesis.
Recolección de información relevante del problema.
-Reconocer e identificar un problema histórico particular.
-Influencia de ideologías de la reforma agraria del Perú.
-Conflictos políticos del Perú en el siglo XIX
-La evolución de los métodos didácticos de la historia del Perú
dos tipos
Crítica interna
Examina los errores y limitaciones del documento.
Crítica externa
Determinada la autenticidad del documento.
tenemos
Fuentes secundarias
Cuando el autor informa
las
observaciones hechas por otros
Fuentes primarias
son
Derivadas de la observación
registro directo de acontecimientos por el autor.
depende de
Datos observados por otros
más que
el mismo investigador
Proceso de investigaciòn
que busca
Reconstruir el pasado de manera objetiva y exacta posible
necesita de la
Formulación de una hipótesis
basado en la
Evidencia del evento a estudiar
que requiere de un
Enfoque semi - cientifico
Garantizar la mayor confiabilidad posible del relato historico
que comprende
Reglas o técnicas metodológicas
Analizar datos relevantes
de un
Tema historico
empleado para
Reunir evidencias de hechos ocurridos en el pasado
y su posterior
Formulaciòn de ideas o teorias sobre la historia
Este tipo de investigación
es una
Participación activa de grupos sociales
en el
Proceso de investigación
Esta investigación se puede ubicar
en
El paradigma de investigación interpretativo cualitativo
denominada
Investigación activa
Investigación comprometida
Investigación militante
Acción investigación
El objetivo de la investigación participativa
Por ejemplo
Un estudio para mejorar las relaciones interpersonales
donde
Se presentan frecuentemente conflictos laborales
sistematizar las experiencias
para
Cambiar una situación social
Producir conocimiento
Este tipo de investigación intenta resolver preguntas
Son derivadas en forma implícita o explícita
La experiencia práctica acumulada del investigador
Un análisis de la realidad de las comunidades
Investigadores activos
es decir
No los toma como objetos investigados
Libre de jerga abstracta y de “tecnicismo científico”
Comprensible
Inteligible
Populariza las técnicas de investigación
Investigación participativa
Un método de investigación
Afecta a todo el proceso de la investigación
Observación participante
es
Una técnica cualitativa para recopilar datos
y
Útil en el trabajo de campo
La teoría marxista no dogmático y de los métodos cualitativos
Busca transformar la realidad estudiada
Vinculando
compromiso con la comunidad marginada
Acción participativa
Concientización
Educación
Investigación
