INVESTIGACION EDUCATIVA "ESTUDIO DE CASO"
Tipos
Sistemática
Se establece con un criterio lógico y Pedagógico para lograr alcanzar la máxima efectividad en la asimilación de los conocimientos, desarrollo de las habilidades y la formación de convicciones por parte de los estudiantes
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos
Descriptiva
Consiste en responder a las siguientes cuestiones: Que es?
Cómo es?
Dónde está?
De que está hecho?
Cuánto?
Caracteriza un fenómeno o situación concreta indicando sus rasgos más peculiares o diferenciadores
Inductiva
Es un modo de razonar que nos lleva:
a. De lo particular a lo general
b. De una parte a un todo.
Pasa de los resultados obtenidos de la observación y experimentación con elementos particulares a la formulación de hipótesis, principios y leyes de tipo general
Parte de fenómenos particulares para llegar a generalizaciones
Heurística
Incluye 5 pasos
Identificar el problema
Definir y presentar el problema.
Explorar las estrategias viables.
Avanzar en las estrategias
Lograr la solución y volver para evaluar los efectos de las actividades
Ventajas
1. Que el alumno active su propia capacidad mental
2. Que ejercite su creatividad
3. Que reflexione sobre su propio proceso de pensamiento
Particularista
Su cometido real es la particularización no la generalización, esta característica le hace especialmente útil para descubrir y a analizar
Se centra en una situación, evento, programa o en un fenómeno en particular.
Se caracteriza por un enfoque claramente ideográfico.
Orientado a comprender la realidad singular.
Procesual
Centrada en el estudiante, la función del profesor, la dinámica de la clase, el análisis de necesidades del estudiante y la autonomía de este.
Tiene un seguimiento continúo para verificar que el proceso sea el correcto.
Es un proceso circular que comprende planificación, acción, reflexión y evaluación, integrado en una espiral de investigación y acción
Métodos
Cualitativo
OTLEI BERRY 1994
Afirman que el estudio de caso es un método que puede ser usado por distintas metodologías
Yin 1989
El estudio de caso consiste en una descripción y análisis detallados de unidad sociales o entidades educativas únicas
Se ha utilizado ampliamente para comprender en profundidad la realidad social y educativa
Etnográfico
MalinoWski afirma que la etnografía es la rama de la antropología que estudia descriptivamente las culturas
Para el estudio de escenarios igualmente comunes (ejemplo aula)
