La adquisición y desarrollo del lenguaje.

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SOCIALIZACIÓN Y CULTURIZACIÓN.

Después de los cinco o seis años el niño adelanta hacia la socialización y entra en una fase de afianzamiento de las estructuras lingüísticas ya adquiridas.

La adquisición lenguaje se da como respuesta de mediación en el largo proceso de maduración personal y social

El lenguaje no se logra con unos simples sonidos sino como un todo que culmina la compresión en un momento determinado de la vida de las personas

LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE.

Sistema lingüístico

Implica

- Desarrollo sematico y léxico

- Desarrollo discursivo- textual

- Desarrollo fonológico y fonético

- Desarrollo morfologico y sintáctico

- Desarrollo cognitivo y simbólico

ALTERACIONES DEL LENGUAJE.

El lenguaje es el resultado del desarrollo biológico de los procesos cerebrales.

En el lenguaje

Vamos evidenciando que se pueden encontrar obstáculos o dificultades en el lenguaje del aprendizaje de este. A esto se le llama "alteraciones del lenguaje".

Las alteraciones del lenguaje

Alexia

Alteración de la capacidad para leer; no pueden deletrear frases en voz alta.

Dislexia

Dificultad en la alteración de la lectura o escritura. Hay dos tipos de dislexia, visual y auditiva.

Dislexia auditiva.

Dificultad para distinguir sonidos.

Dislexia visual.

Confusión de la percepción de letras al leerlas y escribirlas.

Disfasia

Alteración en la recepción del habla.

Afasia

Imposibilidad para la expresión y compresión de los símbolos verbales.

Disartria

Se evidencia la dificultad de la distinción o producción de los sonidos del lenguaje.

EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA.

Leer es interpretar los signos de la lengua que son representados por la escritura para comprender el sentido

Se entiende el lenguaje escrito como un sistema de símbolos y signos y que representa un dominio decisivo en el desarrollo cultural del niño (Vigotsky 1996)

Escribir sería comunicar de algún modo al lector su pensamiento por medio de los signos de la lengua.

(Vigotsky 1996) cree que los niños logran adquirir el lenguaje escrito "pasando de los dibujos de las cosas a los dibujos de las personas".