Le numérique à l'école

Meer zoals dit

soirée Séné

door Denis Philippe

Marge brute en produ

door jeff lecloarec

DEGRÉS DES CONCURRENCE SELON LES MARCHES

door Raclot Auréline

Autonomie

door Laurent Hassoun

Le numérique à l'école

Les contraintes et les limites

Déontologiques

Légalité / Équilibre

Manques

Temps

Interdit de créer une banque de données audio et vidéos

Permissions

Démarches officielles

Informations

Droits

Lois sur le numérique

Gratuites

Abonnements

Licences de l'école

Besoins

Diversité

Formats

Contenus

Disponibilité

Documents

Numérique

Papier

Ressources

Valeurs pédagogique

Oui

Éduquer grâce au numérique

Faciliter l'apprentissage

Instruire

Non

L'ajout du numérique n'apporte rien de plus / nouveau à la leçon

Ajout du numérique à une leçon sans efficacité

Suivi scolaire

Aides aux devoirs

Elèves

Apprentissage (prévu dans les programmes)

Enseignants

Formation après le master

Formation à L'INSPEE

Juridiques

A l'école

Parents

Action illégale mené par son enfant

Dégradation du matériel par son enfant

Élèves

Dégradation du matériel

Comportement vis à vis des autres

Enseignant

Légalité de la possession des documents

Action illégale de l'élève

Sécurité des élèves

Morale (Voir et entendre)

Physique (ou ils vont/ ce qu'ils font

Direction de l'école

Légalité

Actions faites en rapport avec le numérique

Possession du matériel

Possession de documents

Droit d'auteurs

Diffusion de documents

Licence Creative Commons dans certains cas

Obtenir autorisation de l'auteur

Argents personnel

Mairie

Ecole (budget prévue tous les ans)

Utilisation de documents

Sujet secondaire

Autorisation des parents

Général

Propriété intelectuelle

Droits d'auteurs

Diffusion d'un document

Payer une licence de diffusion

Utilisation d'un document

Payer pour l'obtention d'un document

Autorisation de l'auteur

Licence Creative Commons

Responsabilité

Respect

Utilisateurs

Lois et travaux

Traces

Historique de recherche

Messages/Commentaires

Cookies

Adresse IP

Droit à l'image

Autorisation de la personne concernée

Documents écrits et signés

Matérielles

Coûts

Facteur de subventions

Ville/ Circonscription

Nombres d'écoles en ville

Politique de la ville en matière d'éducation

Economie de la ville

Nombres de classes dans l'établissement

Équiper toutes les classes est plus onéreux qu'équiper que certaines

Les plus grosses écoles débloque des fonds plus important que les petites écoles

Matériel présent

Changement du matériel pour du plus récent

Pas assez d'ordinateur pour tout le monde

Investissement autre part dans l'école

Installation

Ralentissements / Difficultés/ Impossibilités

Communes / Circonscription

Localisation de la ville

Localisation de l'école

Personnel

Réparation

Mise en place

Entretient

Ecole

Structure

Localisation et nombres de prise électriques

Tailles des salles

Année de construction

Connexion internet

Système électrique

Rénovation

Les attendus institutionnels et le cadre d'utilisation

Socles communs

Domaine 5 : Les représentation du monde et l'activité humaine

Processus de création

Fabriquer

Machines

Matériel

Techniques

Compétences

Visualiser

Partage des taches

Mise en commun

Imaginer

Besoin

Comparaison

Idée

Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Systèmes techniques

Concevoir

Comprendre

Evolution des technologies

Innovation

Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen

Devoirs

Pourquoi ?

Les limites protègent nos droits (liberté d'expression)

Identité numérique

Quels sont ils?

Respecter l’information

Respecter les usagers

Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre

Outils

De diffusion

De recherche

De production

Méthodes

Travail seul

Utilisation de formats visuels (cartes mentales, graphique...)

Apprendre avec les médias

Ranger ( documents, ressources...)

Structuer son temps

Travail ensemble

Échanger (document, liens, ressources...)

Communiquer

Lieux

Centres de documentation et d'information

Salles informatiques

Bibliothèques

Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer

Langage numérique

Utilisation et création

Histoire, mathématiques, français... : Tableau, graphique

Technologie: Programme et application

Mathématiques: les algorithmes

Comprendre certaines notions

Donnée

Traitement

Programme

Programmes (BO 2016)

Cycle 3

Recherche

Sources multiples

Pertinence des informations

Histoire-géographie

Monde interconnecté

Univers numérique

Différents claviers

Sciences

Sciences et technologies

Simulations

Modéliser le réel

Langues vivantes

Expression

Compréhension

Exposition à la langue vivante réelle du quotidien

Calcul

Algorithme

Ecrire vite sur le clavier

Mise en page

Oral

S'enregistrer

Présentation (Diaporama)

Ecouter

Lecture

Supports de lecture (image, sons...)

Présentation d'oeuvre

Environnement numérique

Education musicale

Modification du sons et de la voix

EPS

Vidéo pour analyse de performance

Cycle 2

Culture numérique

Arts plastiques/Histoire de l'art

Familiarisation sous toutes ses formes

EMC

Usage responsable

Esprit critique

Droit de propriété

Questionner le monde

Images interactives

Cartes interactives

Schéma

Mathématiques

Programmation

Géométrie

algorithme

Arts plastiques

Création numérique (infographie, paint..)

Vidéo

Photographie

Français

Compréhension orale

Mise en forme

Grammaire

Orthographe

Cycle 1

Supports numériques

Manipulation

Exploration

Outils numériques

Savoir utiliser

Reconnaître

Vidéos

Photos

Prendre

Observer

Expression artistique

Ecriture