LES TEORIES DEL DESENVOLUPAMENT SOCIAL

Meer zoals dit

CAMPOS DE ACCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL

door BLANCA ESTELA CULAJAY CHACACH

TRABAJO SOCIAL.

door Natalia Menendez

El cometido del edificio

door mrio prz

BASES EPISTEMOLÓGICAS DEL COGNOSCITIVISMO

door diana lopez

Interiorització entre tots dos, té lloc la reconstrucció interna d'una operació realitzada de forma externa.

LES TEORIES DEL DESENVOLUPAMENT SOCIAL

són les següents

Ecològica. U.Bronfenbrenner

analitza

Les relacions que es generen entre els contextos.

Els entorns o contextos del desenvolupament de l'ésser humà

són

El macrosistema

- Inlfueix sobre tots els altres istemes de desenvolupament.

L'exosistema

- No hi participa directament, però el que hi té lloc influeix en els altres contextos.

El mesosistema

- Sistema de microsistemes

El microsistema

- Context inmediat. - Rlacions interpersonals directes. - Un rol diferenciat. - Patrons d'activitat.

Psicosocial. E.Erikson

consta de 8 fases

Etapa 5 (adolesciència): - Identitat/condusió.

Etapa 4 (de 7 a 11 anys): - Laboriositat/inferioritat.

Etapa 6 (principi edat adulta): - Intimitat/aïllalment.

Etapa 7 (al voltant dels 40 anys): - Generativitat/estancament.

Etapa 8 (cap al final de la vida): - Integritat del jo/desesperació.

Etapa 2 (de l'any als 3 anys) - Autonomia/vergonya.

Etapa 3 (de 3 a 6 anys): - Iniciativa/culpa

Etapa 1 (fins a l'any): - Confiança/desconfiança

La psicologia del jo

Hi ha una retroalimentació entre el jo, les relacions que estableix aquest jo, i el medi i la cultura on aquestes tenen lloc.

es basa en

l'allò, el jo i el superjò

Atorga importància

Als elements socials

Les etapes del desenvolupament social se sentren

en la relació que la persona estableix amb l'entorn.

El desenvolupament psicodocial té lloc

Al llarg de tota la vida

Sociocultural. L.Vigotsky

Està dividit en 3 nivells

ZDP

La persona adulta o més capaç pot interveir per facilitar el pas d'un NDP a un NDR

NDP

Activitats que una persona realitza amb l'ajuda d'una altre persona.

NDR

formen

Activitats que una persona pot fer de manera independent, sense l'ajuda de ningú.

Llei de la doble formació dels processos prisològics superiors

explica la llei a aprtir

Del llenguatge i considera que hi ha moments diferenciats en l'adquisició i 'ús del mateix.

A partir dels 5-7 anys és intrapersonal.

Des 3 als 5-7 anys procés d'interiorització

D'1 a 3 anys és interpersonal

Apareix dues vegades en el desenvolupament de l'èsser humà

consta

Primer nivell interpsicològic entre persones

Segon nivell intrapsicològic en l'àmbit intern i individual

Aprenentatge social. A.Bandura

els infants aprenen

Mitjançant la imitació del comportament d'altres persones

Aprenentatge vicari

L'infant evoca una resposta de l'adult que rep una recompensa vicària.

Imitació

El nen imita a la gent gran. L'adult respon amb una recompensa que reforça la imitació de l'infant.

Observació

L'infant observa una conducta d'un altre i les seves conseqüències. Així aprén respostes