LINEAMIENTOS DE POLÍTICA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LAS POBLACIONES VULNERABLES El MEN, se propone transformar el servicio educativo y presenta herramientas tanto pedagógicas como jurídicas.

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LINEAMIENTOS DE POLÍTICA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LAS POBLACIONES VULNERABLES El MEN, se propone transformar el servicio educativo y presenta herramientas tanto pedagógicas como jurídicas.

Marco jurídico

La Convención fue ratificada por Colombia mediante la Ley 12 de 1991, convirtiéndola en un instrumento de obligatoria aplicación y cumplimiento y en norma de carácter superior,

La Convención Internacional sobre los Derechos de los Niños, aprobada por las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989

La convención otorga al niño, niña y joven el derecho a la protección contra la explotación económica o cualquier tipo de trabajo que pueda poner en riesgo su bienestar.

El Convenio 182 de 1999 sobre las peores formas de trabajo infantil, reconoce que el trabajo infantil en gran parte es consecuencia de la pobreza.

Este convenio fue ratificado por Colombia en el 2001, mediante la Ley 704.

La erradicación del trabajo infantil promovida por la Organización Internacional del Trabajo (OIT). En 1973,

Ratificado por Colombia mediante la Ley 515 de 1999, la cual establece, entre otros aspectos, como edad de ingreso al trabajo 15 años.

Menores en riesgo social

NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES TRABAJADORES

Un total de 2.318.378 niños entre 5 y 17 años, 563.550 ocuparon la mayor parte del tiempo en el trabajo; 1.004.297, a trabajar y estudiar; 69.077 se dedicaba a la búsqueda de un empleo; 115.516 estudiaba y buscaba un empleo y 565.938 niños, niñas y jóvenes se dedican solo a estudiar

Se entiende por menores trabajadores a los niños, niñas y jóvenes que realicen actividades físicas o mentales, remuneradas o no

Se han identificado como menores en riesgo social las niñas y niños trabajadores, los adolescentes en conflicto con la ley penal y los niños y niñas en protección.

Aplicación de los criterios del plan de acción.

El establecimiento de los procesos de seguimiento y evaluación.

La creación de los indicadores de proceso y resultado de los proyectos y programas implementados.

El inventario de la existencia de programas y proyectos escolarizados o no.

La identificación de estrategias para fortalecer la retención y permanencia escolar

La identificación de las necesidades y perfil educativo de las poblaciones que se encuentran en riesgo de ser vinculadas a la fuerza laboral.

La formulación de proyectos educativos pertinentes que retengan al menor en la escuela.

La integración y participación activa en los comités regionales para la erradicación del trabajo infantil.

La creación de un mapa local de la oferta institucional educativa oficial.

Acciones para la atención educativa a niños, niñas y jóvenes trabajadores

Línea normativa

Desarrolla y aplica la legislación protectora de los derechos de los niños y las niñas en los diversos niveles territoriales.

c) identificar la oferta local de programas académicos para brindar la atención educativa pertinente a esta población.

b) para presentar proyectos de ampliación de cobertura a través de la contratación del servicio educativo.

a) la identificación e implementación de modelos educativos flexibles.

Línea formativa

Sensibiliza a los funcionarios directivos docentes y docentes de las secretarías de educación, así como a la comunidad educativa en general acerca de la erradicación del trabajo infantil y busca transformar los patrones culturales que legitiman la problemática.

El Ministerio de Educación Nacional cuenta con varias estrategias de comunicación para la promoción, publicación, consulta e intercambio de experiencias significativas.

Línea de políticas públicas

Desarrollan y articular políticas públicas tendientes a prevenir el ingreso de niños y niñas al trabajo infantil, a restituir los derechos vulnerados o a proteger el trabajo juvenil.

el MEN emprende acciones para ampliar la cobertura educativa, a través de: a) la reorganización del sistema educativo, mediante la mejor distribución y utilización de recursos del sistema general de participaciones y b) la destinación y asignación de recursos adicionales para la atención a población vulnerable.

Línea investigativa

Su propósito es producir conocimiento sobre el tema del trabajo infantil y juvenil.

las secretarías de educación debe caracterizar la población de niños trabajadores e identificar las necesidades específicas de esta población.