MAESTRO TOP EN EDUCACIÓN FÍSICA
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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Diferentes capacidades físicas y mentales.
Diversidad de realidades corporales
INTERDISCIPLINARIEDAD
Integrar conocimientos y habilidades transversales
EVALUACIÓN
Iniciativa individual y el hábito de trabajo en equipo
Opinar con actitud crítica en situaciones conflictivas surgidas.
Aceptar la propia realidad corporal y la de los demás.
Identificar e interiorizar la importancia de la prevención, recuperación y medidas de seguridad en la Educación Física.
Respetar el medio ambiente en los juegos y actividades al aire libre.
Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas.
Regular y dosificar la intensidad y el esfuerzo.
Reconocer los efectos de la vida saludable.
Resolver retos tácticos en grupo.
Apoyarse en las TIC como recurso.
Relacionar conceptos específicos de la educación física y otras áreas con actividades de físico-deportivas.
Uso de recursos expresivos
Aplicar soluciones motrices ante situaciones con diversidad de estímulos y condicionantes espacio-temporales.
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Circuitos
En grupo
Estrategias
Velocidad
Situaciones ricas en aprendizaje.
Deportes.
Baloncesto.
Futbol
Beisbol
Tenis.
Balonmano.
Juegos
Subtopic
Expresión corporal.
Dramático
Cantados
METODOLOGÍA DIDÁCTICA
Trabajo en equipo, el juego limpio y el respeto a las normas.
Análisis crítico que afiance actitudes, valores referenciados al cuerpo, al movimiento y a la relación con el entorno.
Movilizar toda una serie de habilidades motrices, actitudes y valores en relación con el cuerpo, a través de situaciones de enseñanza-aprendizaje variadas, en las que la experiencia individual y la colectiva en los diferentes tipos de actividades permitan adaptar la conducta motriz a los diferentes contextos.
Organizar y secuenciar los aprendizajes que tiene que desarrollar el alumnado de Educación Física a lo largo de su paso por el sistema educativo.
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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Bloque 3
List here the people you have been in contact with, in case you would need to follow up with them later on.
Desarrolla estrategias de resolución de conflictos en los juegos como mediación: rifar, sortear, consensuar
Demuestra autonomía y confianza en diferentes situaciones.
Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el resultado de las competiciones con deportividad.
Participa en la recogida y organización de material utilizado en las clases.
Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del
cuerpo.
Tiene interés por mejorar la competencia motriz.
Comprende las reglas del juego y practica el juego limpio.
Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de manera razonable.
Explica a sus compañeros las características de un
juego practicado.
Adopta una actitud crítica ante las modas.
Respeta la diversidad de realidades corporales entre los niños y niñas de la clase.
Bloque 2
Describe los efectos negativos del sedentarismo, de una dieta desequilibrada y del consumo de alcohol, tabaco y otras sustancias.
Participa en los diferentes juegos propuestos, teniendo actitud solidaria e inclusiva con los ACNEE.
Reconoce lesiones comunes, torceduras, contusiones. Practica primeros auxilios sencillos: limpieza de heridas, su cura y sus cuidados.
Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna del lugar.
Se hace responsable de la eliminación de los residuos que se genera en las actividades en el medio natural a su nivel de comprensión: recogida de los elementos que se han llevado y volver a dejar el entorno como se encontró. Limpio sin alteraciones
Valora el cuidado del cuerpo con la adquisición de hábitos básicos de higiene personal, alimentarios y posturales, relacionados con la actividad física.
Identifica los efectos beneficiosos del ejercicio físico para la salud.
Relaciona los principales hábitos de alimentación con la actividad física (horarios de comidas, calidad/cantidad de los alimentos ingeridos, etc...).
Aceptación
de los demás en el juego, teniendo actitud solidaria e inclusiva de los alumnos con necesidades educativas especiales.
de las reglas en los juegos colectivos teniendo en cuenta el espacio y el tiempo.
Bloque 1
Add your appointments here!
Comprende la explicación y describe los ejercicios realizados.
Distingue
Habilidades físicas básicas.
Juegos y deportes aplicando estrategias de cooperación y de oposición.
Adapta el movimiento con respecto a la duración y ritmo.
Conciencia de las partes de su cuerpo en reposo.
Orientación en el espacio.
Mantiene equilibrio en diferentes posiciones y superficies.
Aplica habilidades motrices para el control de la lateralidad.
BLOQUE DE CONTENIDOS
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Valoración de la Educación Físca. El juego limpio.
Deportes, juegos y salud.
El esquema corporal, las habilidades, las destrezas y la expresión.
CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
Alumnos con TDAH.
Alumnos con altas capacidades.
Alumnos con discapacidad motora/motriz.
ACNEE: Alumnos con necesidades educativas especiales.
Hasta un 80% de niños y niñas en edad escolar únicamente participan en actividades físicas en la escuela.
Gather here all the documents you have prepared, the cover letters, recommendations, resumes, etc.
COMPETENCIAS
Percibir, interpretar, analizar, decidir, ejecutar y evaluar los actos motores.
Add here the job fairs you would like to visit.
Desarrollar en las personas su competencia motriz.
Write down all your online networking profiles: e.g. LinkedIn.
Adopción de actitudes críticas ante prácticas sociales no saludables.
If you plan to attend any networking events, you should note them down here.
Adquisición de hábitos responsables de actividad física regular
Add here the agencies or the recruiters you are working with.
OBJETIVOS DE LA EDUACIÓN FÍSICA
Integrar conocimientos y habilidades transversales.
Comprender aspectos perceptivos, emotivos y cognitivos.
Desarrollar a las personas en su competencia motriz.
Type in here your dream job, or the next best thing you would do for a living.
You can also write down those companies who you would gladly work for.
