MESCO - Sesión 001 - Formas de consumo en la era digital

SISTEMA DE INFORMACIÓN DE MARKETING (SIM)

door LESLIE EVELYN HUAMAN LARA

Información, Conocimiento y Valor. Diferencias y Semejanzas

door Cinthia Morillo

MODELO STRIPLING PITTS

door Angel De Oliveira

PRODUCTO INTERNO BRUTO

door Andrea García

MESCO - Formas de consumo en la era digital

Metodologia

Sesiones

Tercer Corte

Mayo 28

Socializacion de notas

Evaluacion

Participación 10%

Retroalimentación Artículo 10%

Eliminada dado que los estudiantes no estaban cumplimiento con el objetivo formativo, se decidió en la sesion del 21 eliminar la actividad. y se reoriento a la retroalimentacion de los articulos presentados.

Consistencia en el discurso

Abordaje conceptual

Artículo 70%

juan

6:30

Forma

Pensamiento crítico

Mayo 21

virtual

Revisión y coevaluación

Retroalimentación

Validación de pares

Entrega de artículo

Mayo 14

Conceptuales

Inteligencia artificial 2

Mayo 7

Andres Villamil

Subtopic

Andres Medina

Juan Sierra

Abril 30

Inteligencia artificial 1

Segundo Corte

Abril 23

3ra Lectura obligatoria

Presentación avance conceptual 70% (vivo)

Abril 16

Screncast 7 p.m.

2 horas

Comunidades

Abril 2

Presentación de avance del artículo

Presentación de avance conceptual (Screencast)

Marzo 26

Ejercicio 360

Presentación temas fundamentales

Primer corte

Marzo 19

Socialización de notas

Profundización

Marzo 12

2da Lectura obligatoria

Evaluación

Co-evaluación 10%

Participación en sesiones 10%

Asistencia 10%

El valor es proporcional a los dias del corte

Presentación avance conceptual 70%

Conceptos nuevos que no han sido abordado

Conceptos propios de la lectura abordada

Conceptos vistos en clase

Presentación de avance conceptual estudiantes

Estudiantes

Mapa mental

Marzo 5

Febrero 27

Febrero 20

Virtual Sicrónica - Hangout

Febrero 13

1ra Lectura obligatoria

Fundamentación

Taller guiado

Presentación

Febrero 6

Salon 507 - 203

Alistamiento y contexto

Generalidades

Protocolo

Los estudiantes pueden proponer nuevos temas

Se evaluará si están incluidos en los inicialmente propuestos para enriquecerlos o se crea uno nuevo

Búsqueda de nuevas fuentes

Exploración de contenidos

Taller guiado

Presentación del docente

Presentacion de avances conceptuales

Predomina Pensamiento crítico y complejo

Deben relacionar las fuentes exploradas y las nuevas

Máximo 15 minutos por estudiante

Siempre tendremos un tema central

Feedly

Seguimiento de fuentes

Posterior a cada sesión

Avances conceptuales en mapa mental

Cada semana deben buscar 2 fuentes de información

Se comparten fuentes y recursos

Dentro fuera de clase

Class Room

Programa de la asignatura

Profundizacion

Los estudiantes podrán proponer temas a lo largo del curso

Inteligencia Artificial

Hacktivismo

Georreferenciación

IoT

Blockchain

Andres

E-Sports

Juan

RV / RA / RM

Publicidad Digital

Usabilidad y accesibilidad

Fundamentos

Analítica

Convergencia

Comunidades virtuales

Posicionamiento

Contenidos web

Infraestructura de internet

Sesión 1 Capacidades instaladas

Contexto de los proyectos

Conocimientos previos

Alistamiento técnico

Capacidades instaladas

Productos esperados

Presentación / ponencia (30 minutos máximo)

Documento escrito

Posibilidades

Documento publicable

Si las exigencias son mayores se debe presentar como lo solicité el medio donde se va a publicar

Si las exigencias son menores se debe presentar según se solicita en esta asignatura

Aporte conceptual al proyecto en sí

Estado del arte en el marco de su documento de grado

20 fuentes

10 fuentes deben ser de no menos de 3 años

Normas APA

2500 palabras

Mapas mentales

Consolidar la base conceptual de cara al documento

Adicionar los recurso compartidos

Para generar discusiones y construcciones en cada sesión

Sílabo

Competencias esperadas:

Competencia de lectura y escritura críticas.

Competencia para el análisis de tendencias de consumo.

Competencia para interpretar las dimensiones políticas y éticas del consumo

Realizaciones esperadas:

Los textos producidos son coherentes y argumentados, a partir de la apropiación de las categorías centrales de los Estudios Sociales del Consumo, aportando en todos los casos evidencias, y, de ser necesario, contraejemplos.

La expresión oral es argumentada y fluida, evidenciando la familiaridad con autores y teorías de los Estudios Sociales del Consumo. Además, las intervenciones son pertinentes con relación a los debates en los que se participan.

Los textos y las intervenciones orales evidencian la capacidad de ubicar las prácticas de consumo en su contexto sociopolítico particular.

Competencias Específicas:

Competencia para analizar el impacto que los medios digitales tienen en las prácticas de consumo.

Competencia para identificar las formas de creación de valor propias del consumo digital.

Competencia para comprender el posicionamiento del consumidor en los escenarios de consumo asociados con los entornos digitales.

Competencia para debatir sobre los dilemas éticos y políticos asociados al consumo en la era digital.

5 Créditos

240 horas

Trabajo autónomo

12 horas por semana

192 horas

16 sesiones de clase

48 horas en clase

3 horas de clase

Presentación estudiantes

Experiencia profesional

Proyecto de grado

Intereses profesionales

Profesión

Nombre

Presentacion Docente

Profesor

Proyectos

Lider en 2014 del GOMC

Teletrabajo

Comisión de educación en línea

Especialización en Publicidad digital

Virtual

Presencial

Reforma académica programa de publicidad 2019

Reforma acadécmia de programa de publicidad 2006

Asignaturas dirigidas y creadas

Comunidades virtuales y diseminación del conocimiento científico

Maestría en proyectos educativos mediados por TIC

Maestría en informática educativa

Publicidad Centrada en el usuario

Opción de grado en multimedia

Producción Hipermedial

Aplicaciones publicitarias en internet