METACOGICIÓN un camino para aprender a aprender

Meer zoals dit

CORRIENTES PSICOPEDAGOGICAS ACTUALES QUE ABORDAN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA

door Berta Causil

LOS 5 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

door Ruth Karina Mamani Gomez

Currículo Dominicano: Enfoques y Principios

door Agueda Maria Peña

METODO DE PROYECTOS

door Jey.Constanza Cubillos

METACOGICIÓN un camino para aprender a aprender

Aprendizaje repetitivo-memorístico por descubrimiento autonomo

pero este carece de marco conceptual y reflexivo

el alumno investiga y elabora trabajos monográficos

aprendizaje receptivo repetitivo-memorístico

los conceptos se aprenden por simple repetición mecánica a partir de la explicación del maestro

pero no se hace uso de la lectura conceptual que se tiene

El aprendizaje memorístico

Supone una memorización de datos

Conceptos

de una nula relación entre ellos

Hechos

de una escasa relación entre ellos

Aprendizaje repetitivo-memorístico por descubrimiento guiado

el estudiante aprende a aprender porque hace buen uso de las técnicas

el profesor sólo orienta y enseña sin tener en cuenta los conceptos

Aprendizaje significativo receptivo

se presenta cuando

la información se recibe en la estructura conceptual del alumno lo que implica la reelaboración de los conceptos

Aprendizaje significativo por descubrimiento autónomo

el estudiante

construye sus propios conocimientos bajo las modalidades de un tema dado

Aprendizaje significativo por descubrimiento guiado

actividad guiada

por el docente desde las perspectivas procedimental y conceptual

Aprendizaje significativo

se genera cuando el alumno

construye nuevos conocimientos a partir de los ya adquiridos

relaciona los conceptos a aprender y les da un nuevo sentido

es constructor de su propio conocimiento