Organigrama arbol

Meer zoals dit

CAÍDA DEL MURO DE BERLÍN

door Andrés Mena

MARCO LEGAL EDUCACION INICIAL

door andrea peñaa

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

door Lorena Maldonado

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

door jose villamizar

TEMA 1 EL VUELCO FORMATIVO

5. Las dos biografías de la mujer en España

b. Durante la crisis de los 80 las mujeres apuestan por su formación.

Tras la etapa de desarrollo (sobre el 70) primeras incorporaciones de mujeres en el mercado laboral.

ii. No cualificación.

i. Nefastas condiciones.

a. Imparable crecimiento de la ocupación de la mujer como resultado de su esfuerzo formativo

i. Formación como herramienta para conseguir una ocupación

4. Disminución generacional de los varones

a. Disminución de la duración de la vida laboral

ii. Situación socioeconómica: posibilidad de dedicación a la formación laboral

i. Avance tecnológico

3. Factor clave: tasa de ocupación

a. Complejidad en el cálculo del sistema de pensiones

ii. Inaccesibilidad a ciertos datos (edad empírica de jubilación).

i. Factores muy variables (edad población activa, edad de jubilación, edad entrada en el mercado laboral).

2. Vuelco formativo

d. Aumento de las ocupaciones que requieren formación laboral. (Especialmente en el caso de las mujeres).

c. Disminución de las ocupaciones que no requieren estudios básicos.

b. Evolución de la ocupación por nivel formativo

i. Nivel básico: mantenimiento estable del 50% de los ocupados

1. Mayor variación en mujeres: parten desde un porcentaje muy bajo, casi inexistente.

a. Alta correlación entre el nivel de cualificación y la estructura ocupacional

1. Presencia del pasado: contexto para el análisis

a. Diferentes escenarios educativos, sociales y políticos conforman diferencias radicales en las trayectorias laborales de generaciones consecuentes

i. Imposibilidad de enuncias proyecciones fiables